López, Fernanda Y Silva, Omar (2013) Errores comunes cometidos por los estudiantes de octavo al iniciar el aprendizaje del álgebra de las Instituciones Educativas Municipales de educación básica: Técnico Industrial, Francisco de La Villota y Cabrera. Project Report. Universidad de Nariño, San Juan de Pasto.
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Este estudio investigó los errores más comunes que se presentan en el aprendizaje del álgebra. Dichos problemas se rastrearon usando dos cuestionarios aplicados a estudiantes de octavo grado de las Instituciones Educativas: Técnico industrial, Francisco de la Villota y Cabrera de las jornadas mañana y tarde, del Municipio de Pasto. La información se analizó a la luz de las investigaciones en educación matemática, especialmente de álgebra, de Martin Socas, Luis Rico, la investigación realizada por el grupo de álgebra: Strategies and Errors in Secondary Mathematics (S.E.S.M) ( Lesley Booth 1984) y el “pensamiento variacional” propuesto en los Lineamientos Curriculares de Matemáticas. Finalmente con los resultados obtenidos se plantean algunos aportes metodológicos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje del álgebra.
| Tipo de Elemento: | Monografía (Project Report) |
|---|---|
| Información Adicional: | Director Luis Felipe Martínez Magister en Pedagogías Activas y Desarrollo Humano |
| Asunto: | L Educación > L Educación (General) Q Ciencias > QA Mathematics |
| Division: | Facultad de Ciencias Exactas y Naturales > Programa de Licenciatura en Matemáticas > Trabajos de grado |
| Depósito de Usuario: | Monitor COES 7 |
| Fecha Deposito: | 02 Dec 2016 06:41 |
| Ultima Modificación: | 02 Dec 2016 06:41 |
| URI: | http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/2336 |
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