Afetividade, etnomatemática e cultura negra

Da Silva, Vanisio (2016) Afetividade, etnomatemática e cultura negra. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 9 (3). pp. 26-43. ISSN 2011-5474

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URL Oficial: http://revista.etnomatematica.org/index.php/RLE/ar...

Resumen

Este ensaío reflexivo repercute um estudo de doutoramento que promoveu um debate em torno do Projeto Educação Para Todos (EPT) no Brasil. Especialmente, os tópicos intitulados: necessidades básicas de aprendizagem; atenção na aprendizagem e; ambiente adequado à aprendizagem. Ele, o debate, buscou conectar os ideais de uma Educação Matemática Para Todos (EMPT) às determinações da Lei 10.639/03, analisando processos e modos de apredizagem-ensino culturais aflorados na Etnomatemática, em confluência com a Psicologia Cognitiva e Social. Fundamentando-se, para tanto, no conceito de inclusão perversa, em referências sobre aprendizagem sócio-histórica e sobre a africanidade brasileira, descrita por Munanga e Silva. Buscando, atender especificidades da população brasileira, não destacadas na educação escolar.

Tipo de Elemento: Artículo
Palabras Clave: Educaçãora Para Todos; Educação Matemática; Etnometemática; Africanidade; Cognição
Asunto: Q Ciencias > QA Mathematics
Division: Revistas > Revista Latinoamericana de Etnomatemática
Depósito de Usuario: Depto Matemáticas y Estadística
Fecha Deposito: 08 Nov 2016 23:11
Ultima Modificación: 08 Nov 2016 23:11
URI: http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/522

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