“AL-KHWARISMI” - sistema para el apoyo de los proceso de enseñanza-aprendizaje del álgebra de los polinomios utilizando la caja de polinomios, dirigido a estudiantes de educación secundaria, basado en la lúdica y el juego.

Argote Puetamán, Iván Mauricio Y Burbano Igua, Maicol Esneider (2010) “AL-KHWARISMI” - sistema para el apoyo de los proceso de enseñanza-aprendizaje del álgebra de los polinomios utilizando la caja de polinomios, dirigido a estudiantes de educación secundaria, basado en la lúdica y el juego. Project Report. Universidad de Nariño, Pasto.

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Resumen

En este proyecto de investigación se presenta la concepción, planeación, diseño y construcción de un video juego en 2D y 3D para plataformas de escritorio, consola XBOX y dispositivos móviles, utilizando herramientas gráficas del alta calidad, como también lenguajes de programación licenciados o de licencia gratuita, además el proyecto posee un enfoque interdisciplinario por incorporar una investigación Matemática para la solución de problemas algebraicos haciendo uso de la estrategia lúdica de la caja de polinomios, por esta razón AL-KHWARISMI tiene como objetivo principal apoyar los procesos de Enseñanza - Aprendizaje del Algebra de Polinomios, a su vez difundir y motivar el estudio en el desarrollo de video juegos, por ser un campo poco explorado en la Universidad de Nariño.

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Mg. Director. Jesús Insuasty Portilla
Palabras Clave:	diseño, construcción, videojuegos, lenguajes de programación
Asunto:	Q Ciencias > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science Q Ciencias > QA Mathematics > QA76 Computer software T Tecnología > T Technology (General) T Tecnología > T Technology (General) > T201 Patents. Trademarks T Tecnología > TA Engineering (General). Civil engineering (General)
Division:	Facultad de Ingeniería > Programa de Ingeniería de Sistemas > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca Dos
Fecha Deposito:	30 Nov 2023 21:26
Ultima Modificación:	30 Nov 2023 21:26
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/10283

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