Enseñando la equidad de género a los estudiantes de grado octavo de la I.E.M Ciudadela Educativa de Pasto.

Navarrete, Maria (2013) Enseñando la equidad de género a los estudiantes de grado octavo de la I.E.M Ciudadela Educativa de Pasto. Project Report. Universidad de Nariño, San Juan de Pasto.

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Resumen

La investigación-acción pedagógica consistente en una práctica reflexiva social, la cual estudia los microprocesos de clase con lo que se construye saber pedagógico, y de esta manera crear cambios en el escenario estudiado. En este documento se presenta una I.A.P sobre la enseñanza de género y equidad de género con los y las estudiantes de grado octavo. El objetivo general fue reflexionar la enseñanza sobre la equidad de género desde el área de ciencias sociales, con los estudiantes de grado octavo de la I.E.M. Ciudadela Educativa de Pasto, a partir de la investigación-acción pedagógica. Se utilizó un método mixto, cualitativo en tanto se realizó una descripción del proceso de enseñanza y, cuantitativo como herramienta utilizada para respaldar mediante una información numérica el cambio de saberes generado a partir de la implementación de las estrategias de aprendizaje. Se buscaba avanzar en procesos educativos orientados a que los jóvenes amplíen los saberes previos sobre los temas de género y equidad de género, igualmente se enfoca en que desde la comunidad educativa se requiere fortalecer la práctica de la I-A Pedagógica, para contribuir a que haya un espacio para que el docente sea investigador de su propia práctica, y así, ir construyendo el saber pedagógico específico del docente, respecto a su práctica profesional.

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Asesora: Mg. PATRICIA CERÓN
Asunto:	Ciencias Sociales > H Social Sciences (General)
Division:	Facultad de Ciencias Humanas > Programa de Licenciatura en Ciencias Sociales > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor COES 5
Fecha Deposito:	24 Nov 2016 04:38
Ultima Modificación:	21 Mar 2023 14:03
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/1489

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