Psicopedagogía y lúdica como tratamiento de las dificultades de aprendizaje de lectura y escritura en niños y niñas de tercer grado de básica primaria de la Institución Educativa Municipal “Mariano Ospina Rodríguez” INEM-Pasto, sede 1.

Gallardo Pasaje, Jesús Javier (2007) Psicopedagogía y lúdica como tratamiento de las dificultades de aprendizaje de lectura y escritura en niños y niñas de tercer grado de básica primaria de la Institución Educativa Municipal “Mariano Ospina Rodríguez” INEM-Pasto, sede 1. Project Report. Universidad de Nariño, Pasto.

Text 70788.pdf Download (3MB)

Resumen

La presente investigación, de enfoque constructivista, tiene como finalidad comprender los efectos de un tratamiento basado en ejercicios lúdicos y psicopedagógicos en niños y niñas que presentan dificultades de aprendizaje en lectura y escritura de tercer grado de básica primaria de la IEM “Mariano Ospina Rodríguez” INEM-PASTO, sede 1. Para lo cual se tuvo en cuenta un marco teórico que aborda aspectos generales sobre el desarrollo infantil, que incluye las teorías sobre el desarrollo cognoscitivo que plantearon Jean Piaget y Lev S. Vygotsky. Así mismo, se incluyen teorías sobre el desarrollo social y moral, la adquisición del lenguaje, el proceso de lectura y escritura, y las dificultades que se presentan en su aprendizaje y su tratamiento. El enfoque de esta investigación es cualitativo, de tipo etnográfico. Se estableció una unidad de trabajo que constó de seis participantes; se determinaron sus condiciones individuales y ambientales a través de entrevistas semi-estructuradas; luego se describieron el desempeño en cada uno ellos en el tratamiento utilizando la técnica de observación participante. Finalmente se determinaron los cambios que ocurrieron al finalizar el tratamiento. Todo lo anterior permitió comprender que las dificultades de aprendizaje de lectura y escritura son un fenómeno complejo, que es susceptible a un tratamiento si se tiene el apoyo de padres y maestros, siempre y cuando las manifestaciones y causas de estas dificultades no sean excesivamente intensas

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Asesora: Mg. Patricia González
Palabras Clave:	Psicopedagogía, Lúdica, Dificultades de aprendizaje
Asunto:	Filosofía. Psicología. > Filosofía. Psicología. > Psicología Universidad de Nariño > Postgrados > Filosofía. Psicología. > Psicología Filosofía. Psicología. > Psicología
Division:	Facultad de Ciencias Humanas > Programa de Psicología > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	21 Abr 2026 15:31
Ultima Modificación:	21 Abr 2026 15:31
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16534

Ver Elemento