Leyton Pantoja, Yadhira Nathalie (2004) Habilidades sociales de inicio en niños con dislalia funcional. Trabajo de Grado para optar el título de Psicóloga. Project Report. Universidad de Nariño, Pasto.
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Resumen
La presente investigación se centra principalmente en la descripción de las manifestaciones de las habilidades sociales de inicio en dos de los niños que asisten al Servicio Especializado de Rehabilitación (SER) y que tienen dislalia funcional. Además, se plantean los elementos generales de una propuesta que promueva el desarrollo de las habilidades sociales iniciales en niños diagnosticados con dislalia funcional. La investigación se fundamenta con un marco teórico donde se presentan los siguientes temas: importancia del lenguaje, desde el punto de vista social, teniendo en cuenta el proceso de socialización, la comunicación y posteriormente el lenguaje como herramienta de ésta comunicación. Describe también todo el desarrollo del lenguaje desde diferentes perspectivas como la evolutiva, biológica, cognitiva, entre otras. Posteriormente se identifican los parámetros que se tienen en cuenta para diagnosticar una patología del lenguaje, llegando a la dislalia como una de éstas patologías y centrando la importancia en la dislalia funcional como tema de estudio. Finalmente, en el marco teórico se señala la importancia de las habilidades sociales como herramientas de interacción y se resaltan las manifestaciones de las habilidades sociales de inicio en términos generales. Se elaboró y aplicó una lista de las habilidades sociales de inicio a partir de los pasos conductuales de las mismas, para evaluar la forma como se presentan dichas habilidades en los niños. Igualmente, se realizó y aplicó encuestas estructuradas dirigidas a los padres, docentes y terapeutas de los niños para evaluar las características psicológicas de la dislalia funcional en cada niño. Así mismo, se realizaron diez sesione s de observación donde se hizo un registro anecdótico de comportamientos relacionados con las habilidades sociales de inicio y las características psicológicas de la dislalia funcional. Los resultados a partir de una análisis descriptivo de los datos recolectados en cada uno de los dos niños, permitió encontrar información sobre las deficiencias que presentan estos niños en el desarrollo de sus habilidades sociales de inicio y la relación de estas deficiencias con la interacción social que presenta cada caso. De la misma forma, los resultados para cada caso dejaron ver que las pautas de crianza con tendencia a la sobreprotección entorpecen el desarrollo de las habilidades sociales de inicio y promueven la adquisición de características psicológicas inadecuadas en cada niño.
| Tipo de Elemento: | Monografía (Project Report) |
|---|---|
| Información Adicional: | Directora: Dra. Lucy Gabriela Villota R |
| Palabras Clave: | Sociales, Habilidades, Niños, Dislalia |
| Asunto: | Filosofía. Psicología. > Filosofía. Psicología. > Psicología Universidad de Nariño > Postgrados > Filosofía. Psicología. > Psicología Filosofía. Psicología. > Psicología |
| Division: | Facultad de Ciencias Humanas > Programa de Psicología > Trabajos de grado |
| Depósito de Usuario: | Monitor Biblioteca Dos |
| Fecha Deposito: | 21 Abr 2026 15:28 |
| Ultima Modificación: | 21 Abr 2026 15:28 |
| URI: | http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16819 |
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