Narvaez G., Sandra Y Ortega A., Irene (2002) Estrategias metodológicas para la enseñanza de la tecnología y la informática en el ciclo de educación media. Project Report. Universidad de Nariño, Pasto.
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Resumen
La investigación se realizó en la ciudad de Pasto durante los meses de marzo, abril y mayo del 2000, con el objeto de identificar el estado actual de las estrategias metodológicas empleadas por los docentes en el área de tecnología e informática. Con la ayuda de la Secretaria de Educación Municipal, se obtuvo un listado de 49 establecimientos de educación formal, en el casco urbano de la ciudad. Se tomó una muestra de 12 colegios entre públicos y privados, a la cual se le aplicaron técnicas e instrumentos de investigación como son: el análisis de textos, entrevista personal dirigida a los docentes y las encuestas para los estudiantes. Una vez recolectada y procesada la información, se encontró que existen colegios que han estipulado a la informática como una modalidad, dando mayor énfasis a los avances tecnológicos e informáticos. Es así como en la mayoría de los colegios se tiene en cuenta la informática sin contar con la tecnología que es el complemento del estudio de esta área; razón por la cual solamente se imparten y reciben conocimientos que giran en torno al uso exclusivo del computador. Se encontró que la intensidad horaria semanal está distribuida teniendo en cuenta las necesidades de los estudiantes para cada institución.
| Tipo de Elemento: | Monografía (Project Report) |
|---|---|
| Información Adicional: | Asesor: Alvaro Gomez |
| Palabras Clave: | Estrategias Metodológicas, Enseñanza, Tecnología, Informática, Educación Media |
| Asunto: | L Educación > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education |
| Division: | Facultad de Ciencias Exactas y Naturales > Programa de Licenciatura en Informática > Trabajos de grado |
| Depósito de Usuario: | Depto Matemáticas y Estadística |
| Fecha Deposito: | 31 Oct 2014 17:23 |
| Ultima Modificación: | 02 Oct 2024 14:25 |
| URI: | http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/260 |
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