Visualización en el área de regiones poligonales. Una metodología de análisis de textos escolares

Marmolejo, Gustavo-Adolfo Y González, María Teresa (2013) Visualización en el área de regiones poligonales. Una metodología de análisis de textos escolares. Educación Matemática, 25 (3). pp. 61-102. ISSN 1665-5826

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Resumen

Los estudiantes no adquieren la capacidad de visualización de forma espontánea, por tanto su desarrollo debe considerarse desde los primeros grados. Para ello deben determinarse cuáles son los contenidos que propician la adquisición de esta actividad cognitiva. El área de regiones poligonales puede ser uno de los contenidos idóneos para el desarrollo de la visualización, ya que para su adquisición se recurre al uso de figuras que involucran al alumno en actividades en las que se requiere su uso. Puesto que además los libros de texto son un recurso importante en las aulas e influyen en la manera en que el contenido matemático se enseña en la escuela, debe considerarse su estudio y análisis. En este sentido, caracterizar las tareas de áreas de regiones poligonales según los tipos de visualización que los libros de texto promueven en su desarrollo o comprensión es un primer aspecto para detectar el papel que cumple la visualización en los textos. En este artículo se presenta una metodología de análisis que permite tal caracterización. Son cinco las categorías de análisis consideradas: operación visual, cambio figural, cambio dimensional, cambio de focalización bidimensional y flujo visual. La aplicación del método propuesto se ilustra mediante el análisis de una tarea de un libro de primer grado de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO).

Tipo de Elemento:	Artículo
Palabras Clave:	visualización, área de regiones poligonales, libros de texto, metodología de análisis.
Asunto:	L Educación > LT Textbooks
Division:	Facultad de Ciencias Exactas y Naturales > Programa de Licenciatura en Matemáticas > Productividad
Depósito de Usuario:	Ph. D. Gustavo Adolfo Marmolejo
Fecha Deposito:	27 Jan 2017 22:07
Ultima Modificación:	11 May 2018 16:50
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/3534

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