Evaluación en el aprendizaje de las Ciencias Naturales en los estudiantes de grado quinto, de la Institución Educativa Municipal Ciudad de Pasto, sede Lorenzo de Aldana

Bastidas, Jeni Y Florez, Maria (2014) Evaluación en el aprendizaje de las Ciencias Naturales en los estudiantes de grado quinto, de la Institución Educativa Municipal Ciudad de Pasto, sede Lorenzo de Aldana. Project Report. Universidad de Nariño, San Juan de Pasto.

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Resumen

El presente trabajo de investigación se realizó con el fin de exponer una mirada diferente de la evaluación, una en la cual, se transforme este proceso en un escenario de aprendizaje. Actualmente, es necesario enseñar Ciencias desde el contexto, por tanto es importante que los estudiantes estén preparados para resolver diferentes situaciones, hecho que obliga a mejorar los procesos de enseñanza - aprendizaje, pero ¿Qué sucede con la evaluación?, hay una contradicción, desde lo que se plantea a nivel teórico y la aplicación directa en las aulas, hoy en día, la evaluación se ha centrado en valorar contenidos fuera de contexto y su aplicación se realiza solo al final del proceso, esto ha creado una rutina, basada en que los alumnos estudian únicamente para aprobar y los docentes se basan en que los estudiantes aprueben; por ello, es necesario modificar las prácticas educativas, en relación a que la evaluación, no debe ser tomada como un producto del sujeto que aprende, cuya finalidad concluye con una calificación, por el contrario, la evaluación debe ser un proceso de desarrollo, de quien aprende y obtiene un conocimiento para su vida, con ello el estudiante encontrara sentido a lo que le enseñan y como lo aprende. Este ideal se hace posible, gracias a que, el desarrollo de destrezas se fortalece con la continuidad, por lo tanto se propone una estrategia de evaluación continua que permita que la evaluación forme parte de la construcción del aprendizaje, de manera que es importante desarrollar habilidades de pensamiento a partir de la elaboración de estrategias que permitan vincular directamente el conocimiento con la experiencia.

Tipo de Elemento: Monografía (Project Report)
Información Adicional: ASESOR: DR. Álvaro Torres Mesías
Palabras Clave: Evaluación, ciencias naturales, rendimiento académico, evaluación continua, habilidades de pensamiento
Asunto: L Educación > L Education (General)
L Educación > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Q Ciencias > QH Natural history
Division: Facultad de Educación > Programa de Lic. en Educación Básica en C. Naturales y Edu. Ambiental > Trabajos de grado
Depósito de Usuario: Monitor COES 2
Fecha Deposito: 29 Nov 2016 23:21
Ultima Modificación: 29 Nov 2016 23:21
URI: http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/1976

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