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Los procesos argumentativos en los comunicadores sociales y periodistas deportivos de la radio en San Juan de Pasto

Mesías, Lorena (2013) Los procesos argumentativos en los comunicadores sociales y periodistas deportivos de la radio en San Juan de Pasto. Masters thesis, Universidad de Nariño.

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URL Oficial: http://biblioteca.udenar.edu.co:8085/atenea/biblio...

Resumen

Esta investigación abordo un estudio en el campo de los medios de comunicación sobre “Los procesos argumentativos en los comunicadores sociales y periodistas deportivo de la radio en San Juan de Pasto”. Entendiendo que argumentar es dar razones, justificar lo que se sustenta sobre un determinado tema, el emisor debe tener la capacidad para influir, orientar y formar, es el emisor la persona encargada de educar al receptor y de contar con las habilidades para trasmitir un mensaje. En este orden de ideas surge la necesidad de estudiar cómo los comunicadores sociales y los periodistas deportivos de la radio en San Juan de Pasto, hacen uso del proceso argumentativo. Esta investigación se realiza con un grupo representativo de docentes universitarios, comunicadores sociales y 8 periodistas de las cadenas radiales de Colmundo AM en alianza con el canal CNC programa Fiebre de Fútbol y emisora RCN AM, se hace un análisis de documentos de los programas Colmundo que se emite en la frecuencia 1040 en horario de 1:00 a 2:30 pm, canal CNC Programa Fiebre de Fútbol frecuencia 2 horario 12:30 a 2:00 pm, los Dueños del Balón de 12:30 a 2:00 pm y los Campeones en el horario de 6:00 a 7:00 pm frecuencia 1460, con una transcripción y estudio completo de los espacios.

Tipo de Elemento: Tesis (Masters)
Información Adicional: Asesor: Dr Revelo Hernando
Palabras Clave: Argumentación, comunicación, discurso, habla, lengua, lenguaje.
Asunto: L Educación > L Educación (General)
Division: Postgrados > Maestría en Educación > Tesis Maestría en Educación
Depósito de Usuario: Monitor COES 4
Fecha Deposito: 12 Dec 2016 06:00
Ultima Modificación: 12 Dec 2016 06:00
URI: http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/3322

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