Castillo Molina, Myriam del Socorro Y Santander Martínez, Andrea Yanira (2004) La educación ambiental como una estrategia para la organización y participación de la comunidad en el Denamiento y manejo de la Microcuenca el Quinche del corregimiento de Buesaquillo, municipio de Pasto. Project Report. Universidad de Nariño, Pasto.
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Resumen
La presente investigación denominada “La educación Ambiental como una estrategia para la organización y participación de la comunidad en el ordenamiento y manejo de la Microcuenca, “El Quinche” del Corregimiento de Buesaquillo, Municipio de Pasto”, tiene como objetivo contribuir al manejo y conservación de los recursos naturales, buscando alternativas en el mejoramiento de la calidad de vida. Hace parte del macroproyecto “Cultura Organizativa y participativa en el Ordenamiento y Manejo de Microcuencas, en los Corregimientos de Obonuco, Genoy y Buesaquillo, Municipio de Pasto”. Que desarrolla la Universidad de Nariño a través del CEDRE en convenio con la alcaldía de Pasto. Para el desarrollo de esta investigación se tuvo en cuenta la comunidad del corregimiento de Buesaquillo y especialmente la comunidad educativa, con quienes se realizó un diagnóstico, utilizando técnicas metodológicas, tales como el método etnográfico en la observación directa de la comunidad para interpretar y analizar sus saberes y actitudes frente a los recursos naturales, la comunidad se involucró en la investigación y con la orientación recibida buscaron soluciones al problema identificado, tomando conciencia de los intereses comunes teniendo en cuenta la organización y participación comunitaria. Además de una metodología de investigación cuanticualitativa, histórica hermenéutica, investigación participativa e investigación acción, con la ayuda de herramientas como el diario de campo, entrevistas, encuestas, cuestionarios, conversatorios, recorridos ecológicos, reforestaciones, videos, charlas y talleres que contribuyeron a la consecución de los objetivos propuestos. Como resultado de la investigación en el corregimiento de Buesaquillo la comunidad es consciente del deterioro que está sufriendo su microcuenca pero reconocen que se ven imposibilitados en la búsqueda de soluciones por la falta de una organización, participación y educación ambiental. En el desarrollo de las diferentes actividades programadas se vieron motivados y participaron activamente planteando alternativas de solución, demostrando interés en la recuperación y el mantenimiento del agua y los recursos naturales de su microcuenca. Con el fin de contribuir al mejoramiento de la calidad de vida se plantea una propuesta de Educación Ambiental, tomando al Proyecto Ambiental Escolar (PRAES), como una estrategia para vincular la dimensión Ambiental dentro de la Educación que se imparte en la Institución Educativa “Eduardo Romo Rosero del Corregimiento de Buesaquillo”, y se trabaje en forma conectada con los proyectos ciudadanos de educación ambiental (PROCEDA), en lo que tiene que ver con todos los aspectos involucrados en la resolución de problemas, vinculando de esta forma la educación no formal e informal. La investigación es un componente fundamental de la Educación Ambiental ya que ella permite la reflexión permanente y necesaria para la interpretación de la realidad, por medio del diálogo interdisciplinario, para obtener un reconocimiento y comprensión del ambiente, por tanto debe ser objetivo y campo permanente de acción investigativa, pues sólo a través de la exploración y del redescubrimiento del contexto el individuo entra en contacto con la realidad y se hace creativo en la búsqueda de soluciones a su problemática. El trabajo interdisciplinario favorece los aprendizajes y el diálogo de saberes, estableciendo lazos de complementariedad y de cooperación para un conocimiento integral. Teniendo en cuenta la vinculación de la Escuela a la comunidad, se recomienda que la Educación Ambiental comience desde la infancia para que los estudiantes crezcan con espíritu ambiental debido a que la Educación Ambiental es importante en la formación del individuo puesto que abre una perspectiva vital a través del manejo de las diversas variables de la dinámica de la vida y logra ubicar al individuo como ser natural y a la vez como ser social. Se requiere de una escuela que permita la participación activa del estudiante y de toda la comunidad en la construcción del conocimiento para encontrar alternativas de solución acordes con su problemática ambiental particular. Con base en lo anterior, se debe incluir la dimensión ambiental en el currículo, a partir de Proyectos Ambientales Escolares PRAES que son factibles de plantear desde una unidad programática (Proyectos Educativos Institucionales), desde un tema y desde un problema. Lo fundamental es que sea interdisciplinario y busque la integración con el ánimo de que su proyección tenga incidencia directa en la formación integral de los estudiantes y los prepare para actuar, consciente y responsablemente en el manejo de su entorno. La Educación Ambiental es un Proceso de formación ciudadana para desarrollar criterios de solidaridad, de respeto por la diferencia, de búsqueda de consensos, de tolerancia con el contexto de una sociedad que tienda a la democracia y a la equidad.
| Tipo de Elemento: | Monografía (Project Report) |
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| Información Adicional: | Asesora: Esperanza Muriel |
| Palabras Clave: | Ambiental, Comunidad, Microcuenca, Buesaquillo |
| Asunto: | Ciencias Sociales > H Social Sciences (General) |
| Division: | Facultad de Ciencias Humanas > Programa de Licenciatura en Ciencias Sociales > Trabajos de grado |
| Depósito de Usuario: | Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero |
| Fecha Deposito: | 21 Abr 2026 15:30 |
| Ultima Modificación: | 21 Abr 2026 15:30 |
| URI: | http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16564 |
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