Integración social al contexto escolar de niños con necesidades educativas especiales basada en su grupo de compañeros de clase

Martínez Hoyos, María Fernanda Y Palacios Cabrera, Mario Andrés (2007) Integración social al contexto escolar de niños con necesidades educativas especiales basada en su grupo de compañeros de clase. Project Report. Universidad de Nariño, Pasto.

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Resumen

En la presente investigación, se pretende comprender como se presenta el proceso de integración social al contexto escolar de niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas a condición de discapacidad. Para tal fin se recurrió al paradigma de investigación cualitativo desde una perspectiva epistemológica hermenéutica y al método etnográfico, utilizando como técnicas de recolección de información la observación participante, la entrevista semiestructurada individual y a grupo focal y el sociograma. La triangulación de la información obtenida a partir de estas técnicas, permitió evidenciar la importancia que tiene para el proceso de integración social, que el niño con NEE sea reconocido y valorado como parte de la estructura informal de su grupo de compañeros, que logre establecer relaciones de amistad con ellos y finalmente que estos posean percepciones y actitudes favorables respecto a la población en condición de discapacidad.

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Asesora: Carmen Alicia Martínez Muñoz
Palabras Clave:	Integración, Social, Necesidades educativas
Asunto:	Filosofía. Psicología. > Filosofía. Psicología. > Psicología Universidad de Nariño > Postgrados > Filosofía. Psicología. > Psicología Filosofía. Psicología. > Psicología
Division:	Facultad de Ciencias Humanas > Programa de Psicología > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca Dos
Fecha Deposito:	21 Abr 2026 15:28
Ultima Modificación:	21 Abr 2026 15:28
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16814

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