Juego didáctico con estimulación visomotriz para niños con síndrome de Down Diversión y aprendizaje de la lecto-escritura ideo visual para niños

Cabrera Salas, Gladys Carina (2011) Juego didáctico con estimulación visomotriz para niños con síndrome de Down Diversión y aprendizaje de la lecto-escritura ideo visual para niños. Project Report. Universidad de Nariño, Pasto.

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Resumen

El presente proyecto se desarrolla con la intención de aportar a la educación de la población en situación de discapacidad, manejando nuevas alternativas de aprendizaje de la lecto-escritura para niños con síndrome de down; basándose en el concepto de que estos niños y jóvenes son excelentes receptores de información, es de suma importancia que sean estimulados de una manera adecuada, con material propiamente desarrollado para ellos y que los invite a hacer del aprendizaje algo tan placentero como el juego. Para definir el proyecto se parte de una extensa investigación sobre los niños que fueron la inspiración del mismo, los procesos, métodos y definiciones que intervienen en el correcto desarrollo de la estimulación visual adecuada que les proporcionará un aprendizaje real de la lecto-escritura; por otra parte el análisis de referentes gráficos dio paso a definiciones de diseño que enriquecieron la creación de las piezas. Acto seguido a la investigación y descubrimiento de factores claves para el proyecto, se realizó el diseño de las piezas del juego didáctico “encajar y jugar” tomando decisiones sobre la creación de personajes, definición de colores, fondos, tipografías, entre otros aspectos que se desarrollaron de acuerdo con la sensibilidad y gustos de los niños con síndrome de Down. Teniendo el diseño definitivo y total de las piezas finales se procede a materializarlo y posteriormente se realizan las pruebas de eficacia, para las cuales se pone el material a disposición de los niños objetivo de este proyecto, evidenciando los resultados esperados, la apropiación del juego y sus personajes, la temática y su uso correcto en el orden propuesto como juego didáctico y como juego libre respectivamente.

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Asesor de Investigación: Adriana Bastidas P. Asesor de Proyecto Gráfico: Ramiro Viveros C.
Palabras Clave:	Lecto--Escritura--Aprendizaje--Niños--Síndrome de Down, Aprendizaje--Juego--Lúdica, Estimulación visual
Asunto:	N Bellas Artes > N Visual arts (General) For photography, see TR
Division:	Facultad de Artes > Diseño Gráfico > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca Dos
Fecha Deposito:	21 Abr 2026 15:28
Ultima Modificación:	21 Abr 2026 15:28
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16821

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