¿Cómo podríamos usar visualidad de datos y graffiti para volver comprensible y apropiable, para públicos no especializados, información compleja en el espacio urbano?

Perez Nastar, Oscar Javier (2025) ¿Cómo podríamos usar visualidad de datos y graffiti para volver comprensible y apropiable, para públicos no especializados, información compleja en el espacio urbano? Masters thesis, Universidad de Nariño.

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Resumen

El informe final de la Comisión de la Verdad reúne bases de datos públicas, tanto estructuradas como no estructuradas, que, pese a su apertura, resultan difíciles de comprender para gran parte de la ciudadanía no especializada. Si bien existen esfuerzos institucionales de divulgación, suelen privilegiar enfoques normativos que no siempre reconocen a las comunidades como interlocutoras activas. Frente a ello, la visualidad de datos articulada con el graffiti se asume como una alternativa de diseño capaz de traducir información compleja en mensajes claros y significativos en el espacio urbano de Bogotá. Ante este panorama, las visualizaciones de datos, comúnmente desarrolladas desde disciplinas creativas, asumen una oportunidad de diseño que se presenta como una alternativa valiosa para facilitar la comprensión y uso de esta información. En consecuencia, esta investigación incorporó a la comunidad graffitera como actor clave, conformando grupos de aprendizaje en torno a los datos abiertos y desarrollando un proceso creativo colaborativo que transforma hallazgos del Informe en piezas visuales públicas, orientadas a mejorar la comprensión, favorecer la apropiación comunitaria y activar prácticas de participación en torno a la memoria.

Tipo de Elemento:	Tesis (Masters)
Palabras Clave:	DATOS, MEMORIA, INNOVACIÓN, GRAFFITI, COMISIÓN DE LA VERDAD
Asunto:	Ciencias Sociales > H Social Sciences (General) N Bellas Artes > NX Arts in general
Division:	Postgrados > Maestría en Diseño para la Innovación Social
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 1
Fecha Deposito:	05 May 2026 23:01
Ultima Modificación:	05 May 2026 23:01
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/18299

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