ESPACIO DE DIÁLOGO Y CO-CREACIÓN PARA FORTALECER LA EMPATÍA EN LA COMUNIDAD INFANTIL DEL COLEGIO SAN JUAN BOSCO A TRAVÉS DEL STORYTELLING

Garcia Acosta, Diana Marcela (2025) ESPACIO DE DIÁLOGO Y CO-CREACIÓN PARA FORTALECER LA EMPATÍA EN LA COMUNIDAD INFANTIL DEL COLEGIO SAN JUAN BOSCO A TRAVÉS DEL STORYTELLING. Masters thesis, Universidad de Nariño.

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Resumen

El presente proyecto de investigación-creación aborda la problemática de la desconexión socioemocional en la niñez y propone una intervención basada en el storytelling (narración de historias) para fortalecer la empatía en estudiantes de primaria del Colegio San Juan Bosco. Se cartografió la situación actual identificando factores globales (impacto de la pandemia en la salud emocional infantil) y locales (violencia, acoso escolar, falta de comunicación afectiva en el hogar) que inciden en el bienestar de los niños. A partir de este diagnóstico, se diseñó un prototipo diegético centrado en la co-creación de un libro álbum por parte de los niños y sus familias, con el objetivo de generar espacios de diálogo y expresión emocional. La metodología fue de tipo cualitativo, bajo un enfoque de investigación-creación participativa, involucrando 36 niños de 7–8 años, sus familias y docentes en talleres semanales durante seis meses. Se aplicaron instrumentos de recolección de datos pre y post intervención (observaciones, entrevistas, registros narrativos y análisis de las producciones artísticas) para evaluar cambios en la empatía, la comunicación y la dinámica familiar. Los resultados evidencian mejoras notables en la expresión y regulación de emociones de los niños, un incremento en las conductas empáticas y un fortalecimiento de los vínculos familiares y escolares. El análisis reflexivo sugiere que la integración de la narración creativa en la comunidad educativa propició un entorno emocionalmente más seguro y colaborativo. En conclusión, el storytelling emergió como una herramienta eficaz para la educación socioemocional, favoreciendo el desarrollo de la empatía infantil y la cohesión social. Se recomiendan acciones futuras como la ampliación del programa a otros contextos, la capacitación docente en educación emocional y la evaluación longitudinal del impacto para asegurar la sostenibilidad de la propuesta.

Tipo de Elemento:	Tesis (Masters)
Información Adicional:	Asesor: Carlos Cordoba Cely
Palabras Clave:	CO-CREACIÓN - EMPATÍA - STORYTELLING
Asunto:	Ciencias Sociales > H Social Sciences (General) N Bellas Artes > NX Arts in general
Division:	Postgrados > Maestría en Diseño para la Innovación Social
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 1
Fecha Deposito:	05 May 2026 23:01
Ultima Modificación:	05 May 2026 23:01
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/18302

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