Autoconcepto académico en los estudiantes de grado octavo del INEM-Pasto.

Gordillo Meza, Leydi Johana Y León Enríquez, Melissa Alejandra (2019) Autoconcepto académico en los estudiantes de grado octavo del INEM-Pasto. Sin Especificar. Universidad de Nariño, San Juan de Pasto.

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Resumen

En un creciente interés por profundizar en aspectos concernientes a la problemática de los bajos promedios escolares, esta investigación buscó develar el autoconcepto académico de un grupo de estudiantes de la I.E.M. “Luís Delfín Insuasty Rodríguez”, INEM, Pasto, siendo una de las dimensiónes del autoconcepto general más cercanas al desempeño académico. Este fenómeno es fundametal para el discurrir de la vida académica y la satisfacción vital, y se relaciona con los sentimientos y percepcines de competencia, productividad y eficacia escolar. Si el autoconcepto académico se logra definir positivamente, el resultado es un efecto cognitivo motivador, capaz de impulsar al estudiante en la ejecución de conductas autoeficaces, creando experiencias exitosas que fortalecen la percepción de competencia, alimentando sentimientos positivos de satisfacción consigo mismo y su desempeño en el plano educativo, llegando a aumentar las probabilidades de culminar la etapa escolar exitosamente abriendo expectativas positivas para la etapa académico-profesional. El análisis de los resultados se presenta de acuerdo a las siguientes categorías de análisis: vivencias reevantes, personas significativas para el estudiante, capacidad para conseguir una meta, expectativas académicoñ-profesionales, opinión del estudiante sobre sí mismo con respecto a su desempeño; las cuales configuran el autoconcepto académico. Este trabajo´fue realizado con estudiantes de grado octavo, en edades entre los 12 y 15 años, quienes aportaron desde sus experiencias significativas durante etapa escolar y de convivencia con sus “otros significativos”. La investigación se planteó desde el paradigma cualitativo, con enfoque hermenéutico y como tipo de estudio la fenomenología; se emplearon las técnicas de recolección de información: historia de vida y entrevista grupal. Palabras clave. autoconcepto académico, experiencias significativas, contexto escolar, desempeño escolar.

Tipo de Elemento:	Monografía (Sin Especificar)
Información Adicional:	Ps. Gilberto Carvajal Guzmán Asesor
Palabras Clave:	Autoconcepto, académico, contexto escolar. psicología
Asunto:	Filosofía. Psicología. > Filosofía. Psicología. > Filosofía (General) Universidad de Nariño > Postgrados > Filosofía. Psicología. > Filosofía (General) Filosofía. Psicología. > Filosofía (General) Filosofía. Psicología. > Filosofía. Psicología. > Psicología Universidad de Nariño > Postgrados > Filosofía. Psicología. > Psicología Filosofía. Psicología. > Psicología
Division:	Facultad de Ciencias Humanas > Programa de Psicología > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	18 Jun 2026 13:24
Ultima Modificación:	18 Jun 2026 13:24
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/18873

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