Propuesta de reestructuración curricular del Programa de Biología de la Facultad de Ciencias Naturales de la Universidad de Nariño

Fernández Izquierdo, Pablo (2001) Propuesta de reestructuración curricular del Programa de Biología de la Facultad de Ciencias Naturales de la Universidad de Nariño. Other thesis, Universidad de Nariño.

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Resumen

Se presenta una propuesta de reforma del modelo curricular del programa de Biología de la Universidad de Nariño, el cual permite integrar los saberes académicos, la práctica, la docencia, la investigación, la proyección social, el trabajo individual y colectivo, y, la aplicación de estrategias pedagógicas para abordar contenidos abiertos, en donde el estudiante es importante en el proceso de apropiación y construcción de conocimientos. La estructura esta conformada por seis módulos: Ciencias básicas, que permite consolidar las bases para la comprensión de fenómenos biológicos; Fundamentación profesional, Conjunto de bloques temáticos fundantes de la Biología; Módulo aplicado, tiene como fin proponer alternativas de solución a problemas regionales o nacionales; Módulo de investigación, pretende desarrollar el pensamiento científico con base en la integración del conocimiento; Módulo de profundización, orientado a consolidar aquellas áreas relacionadas con las líneas de investigación; Modulo de formación humanística, tiene como objeto proporcionar las bases epistemológicas para el desarrollo del pensamiento científico e interrelacionar la formación profesional con el contexto social.

Tipo de Elemento:	Tesis (Other)
Información Adicional:	Asesor: Esp. María Clara Yépez Chamorro
Palabras Clave:	fenómenos biológicos, formación humanística, contexto social, bases epistemológicas
Asunto:	L Educación > L Educación (General) L Educación > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Division:	Postgrados > Especializaciones
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	21 Jun 2024 16:32
Ultima Modificación:	21 Jun 2024 16:32
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/14022

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