Validación didáctica de la enseñanza para la comprensión en el área de las ciencias naturales y educación ambiental en la institución educativa municipal san Bartolomé del municipio de la Florida

Pardo, Gabriel Y Pupiales, Edwin Y Florez, Juan (2013) Validación didáctica de la enseñanza para la comprensión en el área de las ciencias naturales y educación ambiental en la institución educativa municipal san Bartolomé del municipio de la Florida. Project Report. Universidad de Nariño, San Juan de Pasto.

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Resumen

La validación pedagógica de la estrategia enseñanza para la comprensión presentada en este trabajo, desarrolla tres objetivos específicos los cuales nos permiten cumplir con el general, los temas que se amplían están relacionados en establecer los referentes epistemológicos, pedagógicos, sicológicos y didácticos los cuales permiten los fundamentos de la estrategia así como también facilitan la asimilación de la misma para su posterior aplicación. En el segundo momento se describe el proceso de enseñanza aprendizaje dentro del salón de clase aplicando la estrategia E.P.C se relata paso por paso las etapas previamente establecidas en el planeador de clases. En la última etapa del presente trabajo determinamos los beneficios y dificultades que se detectaron después de la aplicación, con el fin de lograrlo se tabula la información que brindaron los instrumentos elegidos y mencionados en la matriz. Como resultado del estudio se han logrado establecer conclusiones provenientes de los hallazgos encontrados en la triangulación de los datos.

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Asesor:Goyes Juan
Palabras Clave:	Validación didáctica de la enseñanza para la comprensión en el área de las ciencias naturales y educación ambiental
Asunto:	L Educación > L Educación (General)
Division:	Facultad de Educación > Programa de Lic. en Educación Básica en C. Naturales y Edu. Ambiental > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor COES 8
Fecha Deposito:	25 Nov 2016 04:41
Ultima Modificación:	18 Abr 2023 14:17
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/1559

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