Bolaños C., Diana (2015) Evaluación de las características de los procesos académicos del Programa de Licenciatura en Informática de la Universidad de Nariño, usando el modelo del Consejo Nacional de Acreditación. Project Report. Universidad de Nariño, Pasto, Colombia.
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Resumen
La presente investigación, es una evaluación de las características del factor procesos académicos del programa de Licenciatura en Informática de la Universidad de Nariño, usando el modelo del Consejo Nacional de Acreditación CNA. Según los lineamientos del año 2013. Delimitada al factor 4, denominado: procesos académicos. Recolectó información a través de talleres, encuestas y revisión documental, con estudiantes, docentes, directivos, administrativos y empleadores (I.E.M.) La metodología que propone esta evaluación, se encuentra autoregulada y permite analizar evaluaciones en otros contextos. Por un lado, debido a independiza por el máximo puntaje que puede obtener una característica y no por el número de indicadores. Por otro lado, debido al uso de las técnica de ponderación, para establecer su importancia en el aporte al cumplimiento de los objetivos establecidos en el proyecto educativo del programa académico.Como también usa la técnica de gradación, que permite valorar los resultados de forma cualitativa. La valoración solo tiene en cuenta las respuestas positivas de los instrumentos, según la coherencia y la pertinencia al indicador que exige el modelo. Finalmente, se presenta un análisis de resultados que permitió obtener las acciones de mejora y socializadas a la comunidad académica.
| Tipo de Elemento: | Monografía (Project Report) |
|---|---|
| Información Adicional: | Asesor: Ing. Javier Andrés Santacruz |
| Asunto: | L Educación > L Educación (General) |
| Division: | Facultad de Ciencias Exactas y Naturales > Programa de Licenciatura en Informática > Trabajos de grado |
| Depósito de Usuario: | Admin. SIRED UDENAR |
| Fecha Deposito: | 25 Nov 2016 18:57 |
| Ultima Modificación: | 05 May 2017 13:12 |
| URI: | http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/1619 |
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