Integración de estudiantes en condiciones de desplazamiento al sistema regular de educación.

García Paredes, Ángel Leonel Y Rivas Martínez, Carmenza Rosa Y Rivas Martínez, María Isabel Y Tello Chávez, Luis Alejandro (2007) Integración de estudiantes en condiciones de desplazamiento al sistema regular de educación. Other thesis, Universidad de Nariño.

Text 72073.pdf Download (457kB)

Resumen

Uno de los principales aspectos de la población desplazada en Colombia es su composición demográfica. En todos los casos, la mayoría de grupos de desplazados son niños. La educación es un derecho de todos los niños, pero este derecho no lo tienen las familias desplazadas. El gobierno municipal, Pastoral Social y el Consejo Noruego consideraron este derecho como prioritario. Acordaron que era necesario promover la cooperación en materia de educación y crearon los Círculos Pedagógicos Villa Nueva y San Albano, para integrar a los niños desplazados a la educación regular en la institución madre Ciudadela La Paz. El campo de acción del estudio tuvo que ver con entender las perspectivas y acciones desarrolladas por los círculos en beneficio de los niños desplazados, en particular, que acciones, calidad de la educación, valoración de los niños sobre los círculos pedagógicos Villa Nueva y San Albano y sobre la institución madre Ciudadela La Paz. También se enfocó en contrastar las percepciones de los profesores, directivos, desarrolladores de currículo, personal de tutores y líderes comunitarios. Los resultados son positivos, pueden ser utilizados como un indicador de calidad, por cuanto todos los niños aprobaron el ambiente educativo de los círculos y de la ciudadela.

Tipo de Elemento:	Tesis (Other)
Información Adicional:	Asesor: Luis Ernesto Sanz
Palabras Clave:	Sistema de educación, Población desplazada, Pedagógicos
Asunto:	L Educación > L Educación (General)
Division:	Postgrados > Especializaciones
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	22 Abr 2026 13:54
Ultima Modificación:	22 Abr 2026 13:54
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16265

Ver Elemento