Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en los estudiantes del programa de Ingeniería Civil de la Universidad de Nariño sede Pasto, en el periodo B del año 2003.

Santacruz Romero, Jaime Vicente Y Velasco Mejía, Mario Alberto (2005) Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en los estudiantes del programa de Ingeniería Civil de la Universidad de Nariño sede Pasto, en el periodo B del año 2003. Project Report. Universidad de Nariño, Pasto.

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Resumen

Trabajo de Grado que se propone determinar la relación entre los Estilos de Aprendizaje y el Rendimiento Académico de los estudiantes del programa de Ingeniería Civil de la Universidad de Nariño, en el periodo B de 2003, aplicando el instrumento conocido como Inventario de Lancaster que mide tres dimensiones principales: Estilo de Aprendizaje Profundo, Estratégico y Superficial. Una vez determinados dichos Estilos, se encuentra que el Estilo predominante es el Superficial (57.14%). Un análisis Estadístico de Varianza permite determinar el grado de correlación y significancia entre las principales variables de Estudio, encontrando que el Rendimiento Académico no depende del estilo de Aprendizaje de los estudiantes (p-value 0.276). De igual manera, se correlacionan otras variables de interés como género, edad, procedencia académica, nivel económico y escolaridad de los padres, etc., mediante el análisis estadístico de las pruebas chi-cuadrado, encontrando que tampoco existe una correlación estadística significativa, excepto en la relación entre las variables Estilo y Percepción de la Enseñanza (p-value de 0.0509). Lo anterior permite esbozar un planteamiento de recomendaciones que sugieran la utilización de nuevas estrategias de enseñanza que fortalezcan el proceso educativo

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Asesores: Mg. Arsenio Hidalgo Troya Mg. Graciela Salas De Lagos
Palabras Clave:	Aprendizaje, Actitud, Estilo, Estratégico, Inventario de Lancaster, Percepción, Profundo, Rendimiento académico, Superficial.
Asunto:	L Educación > L Educación (General) L Educación > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Division:	Postgrados > Especializaciones
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	21 Abr 2026 15:30
Ultima Modificación:	21 Abr 2026 15:30
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16576

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