Capacitación y actualización docente de profesores de inglés en escuelas públicas de la ciudad de Pasto

Bustos Ch., Martha Estela Y Chamorro U., Lida Patricia (2003) Capacitación y actualización docente de profesores de inglés en escuelas públicas de la ciudad de Pasto. Project Report. Universidad de Nariño, Pasto.

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Resumen

La introducción el inglés como parte de la formación del estudiante en su vida escolar se ha convertido en una gran responsabilidad para el docente de lengua extranjera quien tiene en sus manos una ardua labor la cual debe ser idónea y competitiva, sin embargo mediante los resultados obtenidos en este estudio se reveló que muchos de los docentes que imparten la asignatura de inglés en las escuelas primarias públicas de la Ciudad de Pasto no tienen el entrenamiento necesario para cumplir con el éxito profesión. Este aspecto está relacionado con la situación problemática de los docentes de Inglés, por tal razón el objetivo principal propuesto en esta investigación es el de analizar el nivel de capacitación y actualización en metodología y conocimiento del inglés. En la presente investigación se hizo un análisis cuantitativo de toda la información recogida mediante la realización de un cuestionario que fue suministrado a 30 docentes de 17 instituciones públicas y cuyos resultados sugieren que el docente como un mediador en la construcción del saber es quien debe adquirir una continua y apropiada capacitación.

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Asesor: Mg. Pilar Londoño
Palabras Clave:	Vida escolar, Lengua extranjera, Idonea, Competitiva
Asunto:	L Educación > L Educación (General) L Educación > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Division:	Facultad de Ciencias Humanas > Programa de Lic. en Educación Básica con énfasis en Humanidades, L. Castellana e Inglés > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	21 Abr 2026 15:30
Ultima Modificación:	21 Abr 2026 15:30
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16645

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