La huerta escolar una estrategia didáctica de interacción social en la comunidad educativa de la Institución Educativa Rural el Venado, municipio Valle del Guamuez, departamento del Putumayo

Enríquez López, Miriam Fernanda Y Pérez Inguilan, José Raúl (2011) La huerta escolar una estrategia didáctica de interacción social en la comunidad educativa de la Institución Educativa Rural el Venado, municipio Valle del Guamuez, departamento del Putumayo. Other thesis, Universidad de Nariño.

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Resumen

En la Institución Educativa Rural El Venado es indispensable desarrollar estrategias didácticas que promuevan la interacción social entre los miembros de la comunidad educativa, con el fin de garantizar cambios en su actitud, costumbres y en su calidad de vida, dando solución a los problemas que a diario se ven reflejados en el contexto. Es de mucha importancia determinar si la huerta escolar es una estrategia didáctica creativa de interacción social, con la cual se fomente e incentive la apropiación de saberes y se genere autosuficiencia alimentaria a través de proyectos pedagógicos productivos. La propuesta nace del análisis de la problemática comunitaria, que no fue ajena al flagelo de los cultivos ilícitos, en la cual la comunidad no tuvo en cuenta la fertilidad de sus tierras. Lo anterior provoco inestabilidad social, emocional e incrementando la violencia y el desempleo. Los estudiantil de manera directa o indirecta se vieron involucrados del proceso de estos cultivos; conocimientos que son legados por sus padres, el interés del educando se centra en la consecución de recursos económicos, por lo cual en muchas ocasiones interrumpen sus estudios de manera temporal o definitiva, todos estos aspectos han influido en los índices de pobreza y morbilidad como consecuencia de una mala nutrición, de igual manera el desarrollo de procesos académicos en la infancia se han visto truncados generando problemas de aprendizaje. Por lo anterior La huerta escolar como proyecto de interacción social es una estrategia didáctica que permite hacer de la práctica pedagógica una experiencia reconfortante y significativa, ya que a través de ella se puede concebir que el aprendizaje es algo sencillo y muy práctico, por lo cual todas las acciones están encaminadas a la orientación de procesos contextualizados que conlleven a la solución de problemas de manera práctica en lo pedagógico, comunitario, ambiental y social

Tipo de Elemento:	Tesis (Other)
Información Adicional:	Asesor: Aida Morales
Palabras Clave:	Interacción social, Didáctica, Huerta escolar, Proyectos Pedagógicos productivos.
Asunto:	L Educación > L Educación (General)
Division:	Postgrados > Especializaciones
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	21 Abr 2026 15:29
Ultima Modificación:	21 Abr 2026 15:29
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16693

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