Objetos virtuales de aprendizaje (OVA) como mediadores en el proceso de aprendizaje de funciones trigonométricas.

Jurado Erazo, Gloria Eneyda Y Rosero Mora, María Lorcy Y Velasco Aux, Betty Maritza (2010) Objetos virtuales de aprendizaje (OVA) como mediadores en el proceso de aprendizaje de funciones trigonométricas. Masters thesis, Universidad de Nariño.

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Resumen

Existen diversidad de recursos tecnológicos que utiliza la educación, entre ellos se encuentran los denominados Objetos Virtuales de Aprendizaje OVA, que se han creado para todas las áreas del conocimiento. En el presente trabajo se pretende dar a conocer resultados de la investigación que se hizo para dar respuesta a la pregunta ¿Cuál es el efecto de la utilización de Objetos Virtuales de Aprendizaje como mediadores del procesos de aprendizaje de Funciones Trigonométricas en estudiantes de grado décimo de la I.E.M Marco Fidel Suárez, de la ciudad de Pasto, para ello se realiza una revisión general de OVAs, desde sus orígenes hasta la actualidad, y se enfatizará sobre su aplicación en las matemáticas. El trabajo investigativo diseña y aplica una estrategia didáctica que incluye el uso de Objetos Virtuales de Aprendizaje OVA como mediadores en el proceso de aprendizaje del tema funciones trigonométricas, del grado décimo, en la Institución Educativa Municipal Marco Fidel Suárez* luego, determina el efecto de su utilización a través de la identificación del nivel de aceptación y la motivación que muestran los estudiantes por el aprendizaje del tema, con la utilización de OVA y a través de la comparación de los resultados en cuanto al nivel de aprendizaje de funciones trigonométricas en un grupo experimental y en un grupo control, incursionando en el ambiente de las Tecnologías de la Información y las comunicaciones TIC como herramientas válidas para el aprendizaje. Se trata de una investigación de tipo cuantitativo por cuanto pretende medir y comparar resultados en cuanto a nivel de aprendizaje en cuanto a conocimientos específicos del tema funciones trigonométricas y nivel de aceptación que los estudiantes muestran con el uso de OVA, además es un diseño cuasiexperimental debido a que el grupo estaba previamente determinado desde el comienzo del año escolar. Para la experiencia se divide aleatoriamente, el grado décimo de 39 estudiantes en dos grupos, uno experimental que trabaja el tema de funciones trigonométricas con OVA y un grupo control que trabaja sin la estrategia didáctica propuesta. La investigación se inscribe en un campo relativamente reciente para la Educación Básica y Media, por cuanto, es en la Educación Superior donde actualmente se desarrolla y utiliza OVA a partir de aportes de diferentes universidades nacionales e internacionales.

Tipo de Elemento:	Tesis (Masters)
Información Adicional:	Asesor: Dr. Giraldo Javier Gomez Mg. Arsenio Hidalgo Troya
Palabras Clave:	Objetos virtuales de aprendizaje OVA, mediación pedagógica, aprendizaje, funciones trigonométricas
Asunto:	L Educación > L Educación (General) T Tecnología > T Technology (General)
Division:	Postgrados > Maestría en Educación > Tesis Maestría en Educación
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	21 Abr 2026 15:25
Ultima Modificación:	21 Abr 2026 15:25
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/17023

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