Uso de las ayudas audiovisuales en la enseñanza de inglés con niños de quinto de educación básica primaria de la red educativa nº 7 de Pasto

Bolaños Lopez, Mirtha Y Cabrera Sarasty, Carmen Stella (2004) Uso de las ayudas audiovisuales en la enseñanza de inglés con niños de quinto de educación básica primaria de la red educativa nº 7 de Pasto. Project Report. Universidad de Nariño, Pasto.

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Resumen

El trabajo realizado sobre el uso de las ayudas audiovisuales en la enseñanza del Inglés con estudiantes del grado quinto de Educación Básica Primaria de la Red Educativa Nº 7 de Pasto, permitió acercarnos a la realidad de determinar como las ayudas audiovisuales podrían cambiar la calidad de la educación. Las formas de aprender ya no son las mismas y aun cambiaran más. No se trata de la incorporación de un elemento instrumental de escaso radio de acción. No se trata de reproducir la organización hasta ahora conocida, ni los viejos esquemas pedagógicos en los que el profesor juega un papel central excluyente. El cambio que se puede operar no consiste en la sustitución del profesor por las ayudas audiovisuales, ni tampoco en el uso de estas como mero auxiliar. Estos son dos extremos que no se ajustan a las capacidades de la revolución educativa. La posición aconsejable se halla en un punto medio que combina dos elementos irreductibles: el humano y el tecnológico; el profesor y los avances de la ciencia. Con el uso de las ayudas audiovisuales las aulas cambiaran su disposición para permitir un tipo de trabajo mas personalizado. Los estudiantes dispondrán de fuentes documentales y de ámbitos de simulación de situaciones mediante el uso de ellas, de los bancos de datos y de las redes telemáticas, el aspecto de un aula podrá parecerse a una biblioteca, en la que los niños individualmente o por grupos, trabajarán en sus deberes, y solicitaran la ayuda del profesor cuando la necesiten. En Inglés es importante que el uso de ayudas audiovisuales contemple no solamente la práctica sino que proporcione al estudiante ayuda en la solución de los problemas y brinde una retroinformación completa, sin limitarse a indicar que se ha cometido un error, sino brindando información acerca del tipo de error. Una de las cualidades que posee este tipo de ayudas es el alto grado de motivación que logra en el aprendiza a través del ensayo y error (orientado por el profesor) que le permite descubrir cosas que posteriormente confirma son correctas y fueron descubiertas por brillantes hablantes de lenguas nativas quizás algunos siglos atrás. Los pasos que se siguieron en el desarrollo del trabajo fueron: Se identificaron los temas que causan dificultad para el aprendizaje. Para identificar los temas de Inglés que causan dificultad de aprendizaje se conversó con docentes de ésta área y con estudiantes de los grados quinto, encontrando que los más relevantes son:

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Asesor: Mg. Alvaro Torres
Palabras Clave:	Audiovisual, tecnológico, profesor, estudiantes
Asunto:	L Educación > L Educación (General) L Educación > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Division:	Facultad de Ciencias Humanas > Programa de Lic. en Educación Básica con énfasis en Humanidades, L. Castellana e Inglés > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	21 Abr 2026 15:25
Ultima Modificación:	21 Abr 2026 15:25
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/17024

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