Estrategia didáctica con base en las ciencias de la complejidad y las percepciones ambientales de los estudiantes en la Institución Etnoeducativa Rural Bilingüe Inga Iachai Wasi Carlos Tamabioy, municipio de Santiago-Putumayo

Zambrano Rosero, Vilma del Socorro (2021) Estrategia didáctica con base en las ciencias de la complejidad y las percepciones ambientales de los estudiantes en la Institución Etnoeducativa Rural Bilingüe Inga Iachai Wasi Carlos Tamabioy, municipio de Santiago-Putumayo. Masters thesis, Universidad de Nariño.

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Resumen

La Estrategia didáctica con base en las Ciencias de la Complejidad y el desafío de las percepciones ambientales, no solo evidenció ser empática con la Cosmovisión indígena, sino que facilitó la integración al Modelo Educativo para el Pueblo Inga -MEPI- de la IERBI Iachai Wasi Carlos Tamabioy del Municipio de Santiago- Putumayo, donde se implementó está investigación con los educandos de grado undécimo. El propósito de la valoración de las percepciones, cumplió con la aplicación de un Pretest a los estudiantes, mediante el cual, se identificó los nodos de percepciones que de menor a mayor complejidad son los correspondientes a la Discriminación, el Reconocimiento, la Identificación y la Reproducción. En esta disposición de las percepciones se obtuvo una valoración colectiva de Básico en la ruta cuantitativa. Por otro lado, estos datos sirvieron como sustento para el diseño e implementación de la Estrategia mediante la Observación Participante cuyo propósito fue el de verificar la influencia de las Ciencias de la complejidad sobre los nodos de percepciones con los temas asociados al ambiente: humano, natural y artificial. Se concluyó con la aplicación de un Postest, en el cual sobresalió de mayor a menor complejidad los nodos de percepciones correspondientes al Juicio, la Reproducción y la Identificación posicionados con una Media que alcanza una valoración de nivel Alto. Finalmente, este proceso investigativo se sustentó en un Paradigma Crítico social, apoyado en un enfoque Mixto y fundamentado en una Investigación Acción Participación

Tipo de Elemento:	Tesis (Masters)
Información Adicional:	Directora: Zulma Estela Muñoz Burbano
Palabras Clave:	Estrategias Didácticas, Educación ambiental, Medio ambiente
Asunto:	Geografía. Antropología. Recreación > Ciencias Ambientales L Educación > L Educación (General) L Educación > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools L Educación > LC Special aspects of education
Division:	Postgrados > Maestría en Educación Virtual
Depósito de Usuario:	Funcionario Biblioteca Uno
Fecha Deposito:	20 Jan 2026 01:58
Ultima Modificación:	20 Jan 2026 01:58
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/17610

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