Los manglares como escenarios naturales en el proceso de enseñanza aprendizaje de la educación ambiental, con los estudiantes de los grados sextos y séptimos de la Institución Educativa Ciudadela Mixta Colombia, municipio de Tumaco, departamento de Nariño

Gómez España, Miryan Zoraida Y Guagua Sanchez, Adiela Y Guagua Sanchez, Yaneth (2013) Los manglares como escenarios naturales en el proceso de enseñanza aprendizaje de la educación ambiental, con los estudiantes de los grados sextos y séptimos de la Institución Educativa Ciudadela Mixta Colombia, municipio de Tumaco, departamento de Nariño. Project Report. Universidad de Nariño, Pasto.

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Resumen

El proceso investigativo desarrollado en la Institución Educativa Ciudadela Mixta Colombia del municipio de Tumaco, departamento de Nariño, específicamente en los grados sextos y séptimos, tiene como objetivo principal describir la realidad del estado actual de la Enseñanza de la Educación Ambiental, teniendo en cuenta una serie de referentes teóricos existentes y en correspondencia a la política colombiana, convirtiéndose en una evidencia fundamental como base para plantear estrategias de transformación y mejoramiento en los procesos de formación ambiental de esta comunidad objeto de estudio. En consecuencia el estudio se orienta por la metodología IAP (investigaciónacción-participación), permitiendo pensar e interpretar la realidad a partir de vivencias, integrando la investigación con la labor docente y las acciones encaminadas a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje apoyándose en el reconocimiento de los manglares como escenarios naturales y fuente generadores de conocimientos significativos en los educandos desde el área de la Educación Ambiental;como también se aplicaron instrumentos para la recolección de datos propios de la investigación cualitativa, como: entrevistas semiestructuradas a estudiantes, observación de clases, revisión de documento; a través de los cuales se realizó el análisis pertinente para obtener respuestas a los planteamientos argumentativos de este trabajo, para luego realizar un cotejo entre la realidad educativa del plantel con los requerimientos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional (MEN). En este proceso de investigación se identificaron algunos aspectos relevantes del quehacer educativo de la institución; por lo tanto se encuentra la necesidad de crear espacios adecuados de encuentros, para que los y las docentes adquieran una mayor fundamentación teórica respecto a la reorientación de las prácticas pedagógicas que conlleven al alcance y el logro de aprendizajes significativos con miras a transformar la situación local, a favor del ambiente, y además de que se gesten capacitaciones en procesos didácticos y metodológicos propios de la Educación Ambiental que permita en los educandos avances significativos y a su vez se conviertan en multiplicadores de un saber acorde con las necesidades y expectativas de las comunidades presentes en el entorno próximo. Por su parte es valioso resaltar, que por primera vez se desarrolla un estudio de este tipo, en el municipio de Tumaco y esto de alguna manera cualifica la forma tradicional de orientar la Educación Ambiental en beneficio de los procesos formativos e inclusión y participación de las instituciones educativas en la búsqueda de alternativas de solució

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Mg. Nedis Elina Ceballos Botina Asesora
Palabras Clave:	Educación ambiental, Investigación-acción-participación, Enseñanza-aprendizaje, Manglares, Prácticas pedagógicas
Asunto:	L Educación > L Educación (General) S Agricultura > SH Aquaculture. Fisheries. Angling
Division:	Facultad de Educación > Programa de Lic. en Educación Básica en C. Naturales y Edu. Ambiental > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 4 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	21 May 2026 23:01
Ultima Modificación:	01 Jun 2026 17:37
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/18606

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