Detección de dificultades en la enseñanza de primera ley de newton

Zalamea Godoy, Eduardo (1983) Detección de dificultades en la enseñanza de primera ley de newton. Other thesis, Univesidad Nacional.

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Resumen

Por medio de entrevistas llevadas a cabo con algo más de 250 alumnos de bachillerato, estudiantes de licenciatura en física y algunos profesores de física en secundaria, hemos logrado sintetizar las preconcepciones que acerca de la dinámica poseen nuestros estudiantes. El tema de la entrevista, común a todas ellas, se escogió sobre un hecho cotidiano; se lanzaba un bloque sobre un plano horizontal y solicitaba la opinión de los pupilos acerca de problemas, tales como: ¿Cuándo el bloque iba a mitad de camino por qué aún se desplazaba? - Por qué se detiene el bloque? ¿Si no existiese rozamiento cuándo se detendría el bloque? El papel del entrevistador fue siempre indagar acerca de las explicaciones espontáneas de los pupilos sin ilustrarlos sobre la dinámica newtoniana. El análisis de las entrevistas nos ha permitido reconstruir los elementos comunes y fundamentales de las preconcepciones de nuestros pupilos, y que los sintetizamos por medio de estas leyes y corolarios: 1a. Ley: Un cuerpo solo puede moverse bajo la acción de una fuerza no equilibrada que actúa en la dirección de movimiento. 2a. Ley: La fuerza que se aplica sobre un cuerpo permanece sobre él, así el agente que la produjo deje de interactuar con él. Esta fuerza aplicada se va desgastando a medida que el cuerpo avanza y cuando se acaba o cuando se equilibra con otras fuerzas (fricción, peso, etc.) el cuerpo se detiene. Corolario 1: El comportamiento cinemático de los cuerpos depende de su peso y de su relación con otras fuerzas aplicadas. Corolario 2: Para que un cuerpo se mueva con velocidad constante se le debe aplicar una fuerza no equilibrada constante, ligeramente mayor (o por lo menos igual) al peso del cuerpo. Finalmente se plantean unas sugerencias metodológicas que tienen el doble objeto de aportar algunas ideas para la solución de los aspectos analizados y abrir el debate sobre estos problemas.

Tipo de Elemento:	Tesis (Other)
Palabras Clave:	Enseñanza,Aprendizaje,Fisíca,Newton,Leyes
Asunto:	L Educación > L Educación (General) Q Ciencias > QC Physics
Division:	Postgrados > Maestría en Física
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca Dos
Fecha Deposito:	25 Jun 2026 20:29
Ultima Modificación:	25 Jun 2026 20:29
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/19060

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