Diseño gráfico para el cuidado durante el periodo menstrual en niñas y jóvenes con Síndrome de Down de la Fundación CREARTE de la ciudad de Pasto: propuesta pedagógica “Mi Luna”

Nazate Guerrero, Oscar Efraín (2026) Diseño gráfico para el cuidado durante el periodo menstrual en niñas y jóvenes con Síndrome de Down de la Fundación CREARTE de la ciudad de Pasto: propuesta pedagógica “Mi Luna”. Masters thesis, Universidad de Nariño.

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Resumen

La presente investigación se centra en orientar el diseño gráfico a un producto interactivo para el cuidado durante el periodo menstrual en niñas y jóvenes con síndrome Down (SD) de la Fundación CREARTE de la ciudad de Pasto. Esta propuesta surge a partir de la identificación de múltiples desafíos que enfrentan estas niñas en el momento de atravesar la menarquia, debido a factores tanto cognitivos, como culturales y familiares. Aunque el inicio de la menstruación en niñas con SD suele ocurrir en edades similares a niñas y jóvenes regulares, las dificultades en la comprensión de los cambios corporales, la gestión emocional, la comunicación, el lenguaje y el aprendizaje de rutinas de higiene hacen urgente la implementación de estrategias pedagógicas adaptadas a sus necesidades. En este contexto, el problema de investigación se construye desde la evidencia de una limitada preparación de las niñas con discapacidad intelectual para asumir de forma autónoma y positiva el proceso menstrual. Las barreras socioculturales, los tabúes y la sobreprotección familiar obstaculizan el desarrollo de habilidades básicas de cuidado personal. A ello se suma la escasez de materiales educativos accesibles para esta población que aborden esto desde un enfoque visual, práctico y comprensivo. En el marco teórico, se han abordado seis categorías fundamentales. La primera se refiere a los conceptos iniciales sobre el SD, caracterizado por la trisomía del cromosoma 21 y asociado a rasgos físicos particulares, así como a variaciones en el desarrollo cognitivo y emocional; la segunda categoría, se abordó la menstruación en niñas con SD. La tercera categoría se centra en los tabúes y barreras culturales. En cuarto lugar, se desarrolla la categoría sobre el reconocimiento del cuerpo y sus cambios. La quinta categoría está orientada al desarrollo de habilidades para el autocuidado. Finalmente, en la sexta categoría se analiza el apoyo familiar en el proceso de autonomía. En conclusión, el diseño gráfico orientado a un producto interactivo que contemple estos aspectos puede ser una herramienta eficaz para que las niñas con SD desarrollen habilidades de autocuidado menstrual. Esta propuesta se fundamenta en la necesidad de un enfoque educativo inclusivo, integral y centrado en la persona, que articule la educación emocional, el reconocimiento corporal y el acompañamiento familiar, permitiendo así un tránsito más digno, consciente y autónomo hacia la pubertad.

Tipo de Elemento:	Tesis (Masters)
Información Adicional:	Asesor (a) Margoth Teresa Gallardo Cerón.
Palabras Clave:	Diseño, Gráfico, Menstruación, Síndrome, Autocuidado.
Asunto:	L Educación > L Educación (General) Q Ciencias > QM Human anatomy
Division:	Postgrados > Maestría en Diseño para la Innovación Social
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	03 Sep 2026 14:07
Ultima Modificación:	03 Sep 2026 14:07
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/19546

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