Marmolejo, Gustavo-Adolfo Y Sánchéz, Nathalie Y Londoño, Steven (2016) Evaluación del conocimiento de contenido de los profesores. Desarrollo y rol de la visualización en la relación perímetro – área. In: VIII Congreso Internacional de Formación y Modelación en Ciencias Básicas, 3-6 de Mayo de 2016, Universidad de Medellín, Colombia.
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Resumen
Diversas investigaciones identifican dificultades para que estudiantes, profesores y textos escolares asignen el rol que le corresponde a la visualización en la comprensión y tratamiento de conceptos matemáticos. Es necesario reflexionar sobre los fenómenos cognitivos que subyacen a la promoción de habilidades visuales y su inclusión en el estudio de las matemáticas. En este sentido, son cuestiones a considerar ¿cómo los educadores suscitan que sus estudiantes avances en dichos frentes? ¿Cuál es el conocimiento que tienen para hacerlo? La presente conferencia aporta respuestas tentativas a las cuestiones planteadas. En particular, contrasta el conocimiento de contenido de tres grupos de educadores en torno a la enseñanza de la relación perímetro-área. Uno, conformado por licenciados en matemáticas, el otro, por licenciados en disciplinas ajenas a las matemáticas. Ambos con amplia experiencia en la enseñanza. El tercer grupo, compuesto por estudiantes de último semestre de licenciatura en matemáticas. Se asume elementos visuales y semióticos para caracterizar el conocimiento de contenido de los educadores: dinamismos visuales (Marmolejo y González, 2013) y congruencia semántica (Duval, 1999). Respectivamente, entendidos como. Su consideración discriminó cinco tipos de visualización, tres promociona el desarrollo visual o suscitan el estudio de las relaciones área-perímetro, mientras que las restantes obstaculizan uno y otro aspecto.
| Tipo de Elemento: | Conferencia o Taller artículo (Speech) |
|---|---|
| Palabras Clave: | Formación docente, Evaluación, Visualización, Relación Perímetro-Área |
| Asunto: | L Educación > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education Q Ciencias > QA Mathematics |
| Division: | Facultad de Ciencias Exactas y Naturales > Programa de Licenciatura en Matemáticas > Productividad |
| Depósito de Usuario: | Ph. D. Gustavo Adolfo Marmolejo |
| Fecha Deposito: | 30 Jan 2017 22:03 |
| Ultima Modificación: | 30 Jan 2017 22:03 |
| URI: | http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/3549 |
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