Burbano Salazar, Estefania Nathalia (2015) Leer para comprender. Project Report. Universidad de Nariño, Pasto.
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Esta investigación fue realizada en la Institución Educativa Santa María de Buesaco – Nariño, en la que participaron los estudiantes del grado 6-2 y los docentes de la Institución, con el objetivo de evaluar de manera multicomponencial la comprensión lectora de estos alumnos, para ello fue necesario la aplicación del Test Leer para Comprender, creado en el año 2010; por los autores Abusamra, Ferreres, Raiter, De Beni y Cornoldi. Además y teniendo en cuenta el modelo de evaluación C.I.IP de Stufflebeam, guiado bajo el tipo de investigación evaluativa, se observó la necesidad dentro del contexto educativo de los estudiantes, de evaluar la comprensión lectora en los docentes de esta Institución, mediante un Taller de Lectura y Comprensión de Textos; obteniendo de ello un insumo valioso para la formulación articulada de los resultados encontrados con los lineamientos curriculares del área de lengua castellana expuestos por el Ministerio de Educación Nacional. Los datos analizados sugieren que los estudiantes presentan una notoria dificultad a la hora de detectar errores e incongruencias en un determinado texto. Por otra parte los docentes presentan un bajo nivel de comprensión lectora, evidenciado en el desarrollo de sus procesos argumentativos y propositivos. A partir de estas evidencias se promovió en los docentes la creación de estrategias de evaluación e intervención, las cuales se constituyeron con los hallazgos encontrados.
| Tipo de Elemento: | Monografía (Project Report) |
|---|---|
| Información Adicional: | Asesora: Mg. Adriana Pabon |
| Palabras Clave: | evaluar, multicomponencial, comprensión lectora, test, taller, promover |
| Asunto: | L Educación > L Educación (General) P Lenguaje y Literatura > PN Literature (General) |
| Division: | Facultad de Educación > Programa de Licenciatura en Lengua Castellana y Literatura > Trabajos de grado |
| Depósito de Usuario: | Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero |
| Fecha Deposito: | 13 Jul 2023 17:10 |
| Ultima Modificación: | 13 Jul 2023 17:10 |
| URI: | http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/8738 |
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