DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE PENSAMIENTO COMPUTACIONAL CON EL USO DE SCRATCH EN ESTUDIANTES DE TERCER GRADO

LÓPEZ, ELIANA Y MESA, YULI Y ROSERO, RICARDO (2024) DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE PENSAMIENTO COMPUTACIONAL CON EL USO DE SCRATCH EN ESTUDIANTES DE TERCER GRADO. Masters thesis, Universidad de Nariño.

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Resumen

Hoy es usual hablar de las competencias para la solución de problemas y es evidentes el interés escolar por el desarrollo del pensamiento computacional, se vuelve más notable el buscar despertar este tipo de habilidades desde los primeros años escolares, el desarrollo del pensamiento computacional hace referencia a las competencias digitales que hacen parte de aquellas habilidades que todos los estudiantes deben desarrollar en su proceso de formación, como herramienta indispensable para ser un agente activo dentro de una sociedad cada vez más tecnificada, permitiendo ser capaz de plantear soluciones reales a problemas complejos, construir y transformar su entorno permanente de forma continua a lo largo de la vida. El objetivo de este proyecto es determinar el nivel de competencia en pensamiento computacional en estudiantes de tercer grado de la I. E. M. Ciudadela Educativa de Pasto mediante la implementación de una estrategia didáctica basada en scratch, el diseño de la investigación es de tipo cuasi experimental, con medidas pre y postest, utilizando un grupo natural experimental de 25 estudiantes, se diseñó una estrategia didáctica que incluya la parte desconectada (papel, lápiz) y conectada haciendo uso de Scratch, en la cual se trabajó las siguientes competencias de PC: descomposición, pensamiento algorítmico, reconocimiento de patrones, abstracción, depuración, pensamiento lógico y de esta manera dotarlos de las herramientas que les permitan desenvolverse satisfactoriamente en su cotidianidad. Los resultados muestran un claro indicador de cambio en el nivel de competencias en pensamiento computacional de los estudiantes, la aplicación de la estrategia didáctica ABP con el apoyo de scratch impactaron de forma positiva en el desarrollo de las competencias del PC, su formulación e implementación fue efectiva ya que tuvo en cuenta las necesidades y requerimientos de la población, la herramienta scratch gracias a su versatilidad permitió la ejecución de actividades pertinentes al desarrollo evaluativo de los niños, que fueron incrementando en su grado de complejidad

Tipo de Elemento:	Tesis (Masters)
Asunto:	L Educación > L Educación (General)
Division:	Postgrados > Maestría en TIC aplicadas a la educación
Depósito de Usuario:	Maestria en TIC Aplicadas a la Educación
Fecha Deposito:	14 May 2026 22:11
Ultima Modificación:	14 May 2026 22:11
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16679

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