Las TICS y la lúdica para el aprendizaje significativo de las matemáticas del grado primero de básica primaria de la Escuela Julián Bucheli de la ciudad de Pasto.

Bastidas de Ferrin, Alba Francisca Y López Benavides, Blanca Cecilia Y Tutalchá Torres, Gloria Mercedes (2007) Las TICS y la lúdica para el aprendizaje significativo de las matemáticas del grado primero de básica primaria de la Escuela Julián Bucheli de la ciudad de Pasto. Other thesis, Universidad de Nariño.

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Resumen

“LAS TICS Y LA LÚDICA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LAS MATEMÁTICAS EN EL GRADO PRIMERO DE BÁSICA PRIMARIA, ESCUELA JULIÁN BUCHELI DE PASTO”, es una investigación de tipo etnográfico – propositivo, surgido de la interacción de los docentes con los estudiantes al interior del aula de clase, de la observación de los acontecimientos y del análisis de las entrevistas, lo cual generó el planteamiento de una propuesta lúdico tecnológica. En el grado primero se observó que en la enseñanza de las Matemáticas se empleaba un método tradicionalista que dificultaba el aprendizaje por ser repetitivo y mecánico, llevando a los niños a memorizar números y series de números sin asociarlos a conceptos de cantidad y sin realizar procesos que permitan comprenderlos mejor; se observó el poco empleo de recursos educativos novedosos y especialmente lúdicos y tecnológicos, limitándose al uso del tablero y el marcador. Además, las exigencias de los docentes frente la mecanización de los procesos matemáticos condujo a que los niños sientan temor y fobia frente al aprendizaje de esta área. El problema de investigación se formuló así: cómo las TICs y la lúdica contribuyen al aprendizaje significativo de las Matemáticas en el grado primero de Básica Primaria de la escuela Julián Bucheli de Pasto?. El objetivo general que direccionó la investigación se encaminó a: Implementar la lúdica y las TCs en el aprendizaje significativo de los procesos de suma y resta en el grado primero de Básica Primaria. Los objetivos específicos fueron: Identificar las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas. Diseñar material para la enseñanza lúdica tecnológica de las Matemáticas. Diseñar y aplicar la propuesta de trabajo Socializar los resultados. Diseñar una cartilla instructiva. Los referentes teóricos se enmarcaron en temáticas como: dificultades en el aprendizaje de las Matemáticas, desarrollo intelectual de los niños de 6 – 8 años, el aprestamiento, comprensión de las operaciones matemáticas y la conceptualización sobre la lúdica y su importancia en los procesos educativos. La investigación permitió identificar las principales dificultades en el aprendizaje de las Matemática, las estrategias metodológicas empleadas para disminuir estas dificultades y la formulación de observaciones por parte de los docentes con 14 respecto al desarrollo de esta asignatura. Con base en estos resultados se formuló una propuesta de trabajo con: - Actividades lúdicas para enriquecer los conocimientos matemáticos relacionados con los números y las operaciones, especialmente la suma y la resta. - Actividades de aprestamiento y trabajo a partir de las TICs. Las actividades lúdicas contienen cantos, rondas, juegos organizados, cuentos y dinámicas de grupo que se plasmaron en una cartilla titulada MANUAL DEL DOCENTE: LÚDICA MATEMÁTICA, distribuida entre las compañeras de la escuela Julián Bucheli. Finalmente, se concluyó que la lúdica en la enseñanza de la matemática es esencial para el aprendizaje de los niños y que la utilización de TICs permite afianzar los conocimientos adquiridos a través de los diferentes métodos de enseñanza. Estas por ser fáciles de manejar y divertidas, permiten a los estudiantes familiarizarse con los computadores y aprender a manejarlos, de allí que es importante adaptar los procesos de enseñanza a las exigencias de la nueva época poniendo la computación y la informática al servicio de los niños, especialmente de aquellos que carecen de un computador para trabajar en casa. Para finalizar, se recomienda implementar la propuesta en el quehacer escolar para enriquecerla y fortalecerla con las experiencias de todas las docentes.

Tipo de Elemento:	Tesis (Other)
Información Adicional:	Asesor: Esp. Álvaro Bravo
Palabras Clave:	TICs, Aprendizaje, Matematicas
Asunto:	L Educación > L Educación (General)
Division:	Postgrados > Especializaciones
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	21 Abr 2026 15:29
Ultima Modificación:	21 Abr 2026 15:29
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16690

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