Imaginarios de estudiantes adolescentes respecto a: escuela, estudiante y maestro

Aux Ayala, Luís Armando Y Paredes Escobar, Jorge Enrique Y Potosí Jiménez, Luís Alfonso (2007) Imaginarios de estudiantes adolescentes respecto a: escuela, estudiante y maestro. Other thesis, Universidad de Nariño.

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Resumen

El proyecto de investigación acerca de imaginarios de estudiantes adolescentes respecto a estudiante, maestro y escuela, realizada en los Municipios de Funes y Potosí, poblaciones del Departamento de Nariño, constituye un documento de referencia valedero para conocer los imaginarios de uno de los actores más importantes del proceso educativo sobre sus inmediatos. Focalizada la población objeto en adolescentes de los grados novenos y décimos de las Instituciones Educativas Municipio de Funes y Nuestra Señora de Lourdes de Potosí y con base en un diseño metodológico etnográfico, técnicas investigativas como la entrevista a profundidad y la historia de vida, se develó las diferentes concepciones acerca de las tres categorías envueltas en este estudio: estudiante, maestro y escuela. En la información recolectada, se encontró un material importante y de gran valía sobre la imagen de maestro, sin embargo, al hacer el análisis resultó un elemento adicional que posibilitó encontrarle sentido a las concepciones de maestro según el nivel de educación en el cual los estudiantes se desempeñaron, por ello se encuentra que la maestra o el maestro de preescolar es el más aceptado por su bondad, cariño, lúdica y actitud positiva hacia los estudiantes; en un grado menor él o la maestra de primaria, porque aquí conlleva un poco más de exigencia y drasticidad; y menos aceptación al maestro del bachillerato, precisamente porque las normas y las actitudes van cambiando y el contacto personal disminuye; esto permitió mirar la evolución del imaginario y establecer puntos de comparación entre diferentes niveles. En cuanto a escuela, se inicia con una imagen muy positiva en el preescolar por el énfasis que se hace en la lúdica y la recreación en el desarrollo de la niña o el niño, esta imagen prevalece en la primaria aunque adquiere un tinte un poco más trascendental porque se le adiciona el elemento del aprendizaje, en el bachillerato la escuela se la asocia como el segundo hogar y como un medio a través del cual se puede conseguir los sueños y los objetivos para la vida futura. El imaginario de estudiante evoluciona según el nivel educativo, en el preescolar se aprecia que el niño o la niña pasa mucho tiempo jugando y esta actividad es prioritaria, en la primaria se acentúa la responsabilidad y se notan deseos de aprender cosas nuevas y en el bachillerato, el estudiante se muestra más responsable de su futuro y trata de sentar buenas bases en esta etapa. Más sin embargo, en el bachillerato algunos estudiantes no desean estudiar, asisten a la escuela porque sus padres los obligan y no le encuentran sentido a seguir estudiando

Tipo de Elemento:	Tesis (Other)
Información Adicional:	Asesora: Mg. Gabriela Hernández
Palabras Clave:	Estudiantes, Adolescentes, Imaginación
Asunto:	L Educación > L Educación (General)
Division:	Postgrados > Especializaciones
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca Dos
Fecha Deposito:	21 Abr 2026 15:27
Ultima Modificación:	21 Abr 2026 15:27
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16872

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