Estilos de aprendizaje en niños que cursan educación preescolar en tres instituciones educativas del municipio de San Juan de Pasto y Guaitarilla - Nariño

Betancourt Bejarano, Dolores Andrea Y Rojas Hidalgo, Cinthya Yazmin (2021) Estilos de aprendizaje en niños que cursan educación preescolar en tres instituciones educativas del municipio de San Juan de Pasto y Guaitarilla - Nariño. Masters thesis, Universidad de Nariño.

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Resumen

aprendizaje en niños que cursan el ultimo grado de educación preescolar en tres Centros Educativos del Departamento de Nariño: el Colegio Santa Laura Montoya Upegui del municipio de San Juan de Pasto, la Institución Educativa Nuestra Señora de las Nieves y la Institución Educativa Técnica María Auxiliadora en el municipio de Guaitarilla. Este estudio se afilia al paradigma cualitativo, amparado en un enfoque hermenéutico y es de tipo descriptivo. La técnica utilizada para la recolección de información fue la entrevista semi estructurada a padres de familia y docentes, dos sujetos de relevancia en la vida escolar del infante de prescolar. La unidad de análisis está representada por estudiantes de ultimo grado preescolar. Para la interpretación de los datos cualitativos se realizó la confrontación de la mirada de los entrevistados con respecto a la forma de aprender de los niños. El análisis de resultados se sustentó en los pilares teóricos de autores como Kolb (1984), Alonso Gallego y Honey (1995), Witkin (1979), Bandler y Grinder (1998) y Bengall (2017). Este trabajo develó que los estilos de aprendizaje se revelan en las personas desde edades tempranas y la educación preescolar es un escenario viable para su desarrollo. Los encuentros más significados evidencian que una parte de la población infantil en edad preescolar es multimodal, es decir, presentan una amalgama de varias formas de aprender dependiendo de la naturaleza del aprendizaje o de la teoría con que se aborde su análisis; otros niños tienen dos estilos predominantes, mientras que un número reducido de infantes tienen ya un estilo definido de aprendizaje, entre ellos, predominan los estilos de percepción sensorial: visual, auditivo y kinestésico. Entre los estudiantes multimodales del último grado de preescolar, surgen dos hipótesis, es posible que este grupo etario aún no ha desarrollado su estilo propio de aprender, o talvez, sigan siendo multiestilos a lo largo de su vida.

Tipo de Elemento:	Tesis (Masters)
Información Adicional:	Asesora: Mg. Yanet Torres Bastidas
Palabras Clave:	Estilos de aprendizaje, Educación preescolar, Aprendizaje, Educación
Asunto:	L Educación > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education L Educación > LC Special aspects of education
Division:	Postgrados > Maestría en Educación > Tesis Maestría en Educación
Depósito de Usuario:	Funcionario Biblioteca Uno
Fecha Deposito:	14 Jan 2026 16:22
Ultima Modificación:	14 Jan 2026 16:22
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/17587

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