Music in the classroom of spanish as a foreign language (ELE)

Reyes Solarte, Jhon Fredy (2018) Music in the classroom of spanish as a foreign language (ELE). Project Report. Universidad de Nariño, Pasto.

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Resumen

La música, al igual que las canciones, han sido una compañía muy agradable para el ser humano desde el inicio de su existencia (Shen, 2009). La música y la lengua son dos elementos interrelacionados que van de la mano para cumplir un mismo objetivo: la comunicación (Köksal, Yağışan and Çekiç, 2012). Del mismo modo, las canciones son una herramienta llena de cultura en el aula de idiomas (Murphey, 1992; Ajibade & Ndububa, 2008, citado en Engh, 2013). Que se pueden usar positivamente para enseñar normas culturales, modismos, expresiones, pronunciaciones y acentuaciones que solo ocurrirán en el lugar donde se habla el idioma extranjero (Gravenall, 1945; Jolly, 1975, citado en Engh, 2013). La música debería tener su propio espacio en el aula de idiomas, ya que contribuye a mejorar la motivación y genera una atmosfera atrayente para la interaccion (Kelly & Rieg 2008; Schön et al., 2008; McGowan & Levitt, 2011; Miranda, 2011, citado en Leganés, 2012). Este trabajo investigativo tiene como propósito fundamental incentivar y difundir la música como material primordial en la clase de español como lengua extranjera, presentado cuatro canciones originales creadas por el investigador que pueden ser usadas libremente.

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Asesor: Gaby Ibarra Muñoz
Palabras Clave:	música, español, lengua extranjera (ELE), pronunciación, material, enseñanza, didáctica de la lengua
Asunto:	L Educación > L Educación (General) P Lenguaje y Literatura > PN Literature (General)
Division:	Facultad de Ciencias Humanas > Programa de Lic. en Educación Básica con énfasis en Humanidades, L. Castellana e Inglés > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	09 Jun 2023 16:24
Ultima Modificación:	09 Jun 2023 16:24
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/8057

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