Secuencia de enseñanza para el estudio de la homotecia : una propuesta semiótica cognitiva y mediacional

Botina Jojoa, Marilin (2022) Secuencia de enseñanza para el estudio de la homotecia : una propuesta semiótica cognitiva y mediacional. Project Report. Universidad de Nariño, Pasto.

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Resumen

Este trabajo aporta elementos de reflexión para el diseño y validación de una propuesta de enseñanza que busca promover el estudio de la homotecia, desde una propuesta semiótica, cognitiva y mediacional, que asigna un papel preponderante a la actividad cognitiva de visualización. Para lograr lo anterior, siguiendo los parámetros del campo de la educación matemática, se estableció una sinergia para el proceso de diseño entre: la articulación de unidades significativas en el estudio de la homotecia (Charalambos, 1991); los referentes curriculares que guían la enseñanza del área en Colombia (Ministerio de Educación Nacional, 2016); los elementos que determinan la idoneidad didáctica (Godino, 2011); algunas estrategias didácticas para la promoción del aprendizaje significativo (Díaz Barriga & Hernández, 2002) y la tecnología en la educación matemática (Gómez, 1997). Además, se consideraron cuatro períodos de diseño: apropiación conceptual, fase de planificación, diseño de una propuesta de enseñanza y validación; Ahora bien, respecto al último, es importante exponer que se llevó a cabo mediante un trabajo interno, desarrollado en colaboración con el grupo de investigación GESCAS, y un externo, puesto en marcha con ayuda de dos validadores peritos en el área de educación matemática, los cuales aportaron elementos y oportunidades de mejora a considerar en las tareas, permitiendo obtener una versión propicia para el estudio de la homotecia. Para finalizar, a manera de conclusión, se reconoce la complejidad que subyace al acto de diseñar y validar tareas para promover el estudio de la homotecia en la educación básica mediante ambientes de geometría dinámica.

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Director Gustavo Adolfo Marmolejo Avenía
Palabras Clave:	Homotecia, Geometría, Innovaciones educativas, Estrategias didácticas innovadoras, Estrategias de enseñanza
Asunto:	L Educación > L Educación (General) Q Ciencias > QA Mathematics
Division:	Facultad de Ciencias Exactas y Naturales > Programa de Licenciatura en Matemáticas > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Funcionario Biblioteca Uno
Fecha Deposito:	18 Mar 2025 17:35
Ultima Modificación:	18 Mar 2025 17:50
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/15808

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