Motivación escolar en estudiantes de octavo grado en el Colegio San Felipe Neri de Pasto-Nariño

Villota Palacios, Donella Estefanía (2023) Motivación escolar en estudiantes de octavo grado en el Colegio San Felipe Neri de Pasto-Nariño. Project Report. Universidad de Nariño, San Juan de Pasto.

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Resumen

Éste estudio aborda la importancia de la motivación en el contexto educativo, destacando su papel crucial en el aprendizaje. La motivación se refiere a la energía, dirección, persistencia y finalidad de los comportamientos (Deci & Ryan, 2000). En el ámbito escolar, la motivación resulta un proceso activo y dinámico por el cual un estudiante se mantiene en una tarea con el fin de conseguir sus propósitos (Usán & Salavera, 2018); para el logro de los objetivos académicos, no solo se requieren capacidades y conocimientos específicos en una asignatura sino, también, la disposición y motivación para ello. El objetivo de este estudio fue comprender las dimensiones de la motivación escolar de los estudiantes de octavo grado del Colegio San Felipe Neri de Pasto. Para ello, se realizó una investigación cualitativa con enfoque histórico hermenéutico de tipo etnografía educativa, con la participación de 7 estudiantes y 5 docentes por medio de entrevistas semiestructuradas y grupo focal, respectivamente. En los resultados, se encontró que la motivación intrínseca, clave para el éxito académico, se deriva del interés en el aprendizaje y la satisfacción personal de los estudiantes. Además, factores extrínsecos, como el apoyo familiar y la metodología docente, influyen significativamente. En el contexto de la educación virtual por la pandemia, surgieron desafíos, pero el retorno a clases presenciales revitalizó la motivación. Se destaca la interconexión entre las dimensiones intrínsecas y extrínsecas de la motivación y se propone una intervención centrada en estrategias de enseñanza autónomas, retroalimentación positiva y participación estudiantil. Se concluye que la preeminencia de la motivación extrínseca entre los estudiantes resalta la necesidad de reconsiderar tanto las prácticas evaluativas como las metodologías pedagógicas en el contexto escolar, por lo que se sugieren adaptaciones al sistema educativo, balanceando la motivación intrínseca y extrínseca, mediante enfoques flexibles y personalizados. Palabras clave: Motivación escolar, motivación intrínseca, motivación

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Asesor: Dr. Álvaro Torres Mesías
Palabras Clave:	Motivación escolar, Estrategias pedagógicas, Educación, Estudiantes
Asunto:	L Educación > L Educación (General)
Division:	Postgrados > Maestría en Procesos Psicológicos en Educación
Depósito de Usuario:	Funcionario Biblioteca Uno
Fecha Deposito:	15 Aug 2025 14:22
Ultima Modificación:	15 Aug 2025 14:22
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16168

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