La inteligencia emocional, el acoso escolar y su relación sobre el rendimiento escolar

Díaz Vivas, Ruth Viviana (2023) La inteligencia emocional, el acoso escolar y su relación sobre el rendimiento escolar. Masters thesis, Universidad de Nariño.

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Resumen

La investigación indaga la influencia de la inteligencia emocional y el acoso escolar sobre el rendimiento académico en estudiantes de grados tercero-cuarto y octavo-noveno de tres instituciones educativas, teniendo como base el enfoque metodológico cuantitativo, de tipo explicativo, no experimental y transaccional, que permite analizar los resultados de manera objetiva y sistemática, para ello se utilizan las escalas: TMMS-24 para inteligencia emocional, la prueba EBIPQ para identificar la prevalencia del acoso escolar y los reportes evaluativos reportados en la plataforma SAPRED. Se reconoce al rendimiento académico como un fenómeno que puede estar asociado a múltiples variables, incluidas las relacionadas a aspectos como la inteligencia emocional y el acoso escolar, entre los resultados obtenidos, se observa que no existen diferencias estadísticamente significativas, sin embargo, se resalta que una buena reparación de emociones, podría indicar un aumento en el promedio escolar y que ser víctima de acoso escolar podría relacionarse con la disminución del desempeño académico. La inteligencia emocional estimulada desde los primeros años de vida puede ser un predictor de prevención del acoso escolar, al mismo tiempo podría influir en el mejoramiento del desempeño académico, por esta razón se propone la implementación de un currículo integral en donde se aborde, no solo el desempeño académico, sino también factores socioemocionales.

Tipo de Elemento:	Tesis (Masters)
Información Adicional:	Asesor Dr. Mauricio Herrera López - PhD
Palabras Clave:	Inteligencia emocional, Rendimiento académico, Acoso escolar
Asunto:	L Educación > L Educación (General)
Division:	Postgrados > Maestría en Educación > Tesis Maestría en Educación
Depósito de Usuario:	Funcionario Biblioteca Uno
Fecha Deposito:	22 Aug 2025 14:33
Ultima Modificación:	22 Aug 2025 14:33
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16261

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