Revisión analítica y crítica del proceso de evaluación académica predominante en el programa de administración pública territorial de la Escuela Superior de Administración Pública ESAP – Pasto.

Dueñas Narváez, Manuel Y Ortega Rosero, Luis Felipe Y Vallejo Miranda, Carlos Fabián (2003) Revisión analítica y crítica del proceso de evaluación académica predominante en el programa de administración pública territorial de la Escuela Superior de Administración Pública ESAP – Pasto. Other thesis, Universidad de Nariño.

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Resumen

El trabajo intitulado “Revisión Analítica y Crítica del Proceso de Evaluación Académica predominante en el Programa de Administración Pública de la Escuela Superior de Administración Pública ESAP – PASTO”, es el documento final de la indagación adelantada en ese centro de educación superior, sobre la situación actual y la caracterización de un tema trascendental dentro de la vida académica como lo es la evaluación de estudiante. Este es un aporte a la comunidad universitaria de la ESAP – PASTO, en procura de reorientar el ejercicio de la evaluación de estudiantes, porque se ha encontrado que cuanto más rica es la literatura y la teoría relacionada con el tema de estudio, en la práctica prevalecen formas tradicionales. La evaluación sumativa, cuantitativa de corte positivista sigue arraigada en los centros de educación sin hacer mayor aporte al desarrollo integral de los estudiantes, por lo que es necesario iniciar acciones que promuevan la ruptura de ese viejo paradigma y dar paso a nuevas formas, contextos y escenarios. El estudio vinculó como actores a Directivos, Docentes y Estudiantes para imprimir sentido práctico y permitir la obtención directa de la información por parte de quienes conocen de cerca el problema objeto. 27 Los hallazgos develan la existencia de anacronismos, descoordinación e inconformismo con la actual práctica evaluativa en la ESAP – PASTO. Porque la evaluación en este escenario se ha reducido a un examen donde el estudiante sólo se prepara para ese momento y el docente se limita a cumplir con un requisito. En consecuencia las conclusiones y recomendaciones se enfocan a superar esa práctica anquilosada.

Tipo de Elemento:	Tesis (Other)
Información Adicional:	Asesora: Mg. Lilia Stella Chamorro Arciniegas
Palabras Clave:	Evaluación educativa, Administración publica, Literatura
Asunto:	L Educación > L Educación (General)
Division:	Postgrados > Especializaciones
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	22 Abr 2026 13:54
Ultima Modificación:	22 Abr 2026 13:54
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16292

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