La leyenda, estrategia didáctica para el mejoramiento de la producción textual de los alumnos de grado 4-1 del colegio Ciudadela Mixto Colombia de Tumaco año lectivo 2021

Vélez Quiñones, Libardo Joel (2023) La leyenda, estrategia didáctica para el mejoramiento de la producción textual de los alumnos de grado 4-1 del colegio Ciudadela Mixto Colombia de Tumaco año lectivo 2021. Project Report. Universidad de Nariño, San Juan de Pasto.

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Resumen

La producción textual es una manera de mostrar la exploración de los percibido y analizado en cada uno de los procesos cognitivos que realiza nuestro cerebro, puede ser efectuada según la necesidad o intención comunicativa con que se desee expresar o compartir un pensamiento, idea o noción. La presente investigación busca dar respuesta a los siguientes aspectos: ¿Cómo se puede mejorar la producción de textos a través de la construcción de leyendas?, ¿cuáles son las propiedades didácticas que posee la leyenda para favorecer la producción textual? Y ¿es posible que la tradición ancestral y cultural de los individuos ayude a mejorar su producción textual? Con el fin de dar respuesta a los anteriores interrogantes, se proyecta el desarrollo de una metodología que permite trabajar a distancia con el aprovechamiento de las herramientas TIC, que involucran a la comunidad educativa para mitigar las innumerables dificultades que evidenció la cuarentena del virus Covid 19.

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Asesora: Mg. Ana Lucía Gelpud Achicanoy
Palabras Clave:	Producción de textos, Producción literaria, Leyendas, Tradición oral, Estrategias didácticas, Innovaciones tecnológicas, Plataformas digitales, Educación
Asunto:	L Educación > L Educación (General) P Lenguaje y Literatura > PN Literature (General)
Division:	Facultad de Educación > Programa de Licenciatura en Lengua Castellana y Literatura > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Funcionario Biblioteca Uno
Fecha Deposito:	08 Sep 2025 15:57
Ultima Modificación:	08 Sep 2025 15:58
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16420

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