Marcillo Benavides, Carmen Elena Y Ruano Marcillo, Zoila Mercedes (2001) Escuela de padres como estrategia para mejorar las relaciones interpersonales de la comunidad educativa de la Escuela Rural Mixta Panamal. Project Report. Universidad de Nariño, Tuquerres.
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Resumen
La Escuela de Padres como estrategia pedagógica para mejorar las relaciones interpersonales de la comunidad educativa de la Escuela Rural Mixta Panamal, municipio de Sapuyes. Teniendo en cuenta los problemas interpersonales que se presentan en ésta institución, se forma la Escuela de Padres con el propósito de mantener un acercamiento más estable y continúo despertando en ellos la capacidad para aceptar al otro con sus diferencias e individualidades que sean tolerantes, respetuosos y responsables frente al actuar de cada ser en su diario vivir. La Escuela de Padres permite identificar las dificultades carencias y necesidades de la comunidad educativa y además le da la oportunidad a los padres de familia para que sean capaces de formar integralmente a sus hijos y brindarles un espacio donde encuentren amor, respeto, comprensión, diálogo, tolerancia y mucha paz. De igual manera permite establecer una relación óptima entre los diferentes miembros de dicha comunidad. Con el desarrollo de ésta investigación se tiene la esperanza de lograr un cambio personal, familiar y social, propuesto los objetivos a través de la metodología del amor lo cual les permite ser sujetos de su propio desarrollo y de la comunidad. La organización de la Escuela de Padres se fundamenta en la Constitución Política de Colombia, Ley General de Educación, Decreto 1860 y Código del Menor los cuales permiten realizar correctamente cada una de las actividades planeadas. Los referentes conceptuales utilizados en la organización de la Escuela de Padres son de gran importancia ya que se han tomado temas especiales como son: La familia y la Escuela con sus deberes, derechos y funciones que son primordiales en la formación integral del niño. El marco teórico se basa en las teorías de sicólogos y pedagogos como: Jean Piaget, Vigotsky, Bruner, Pestalozzi, Makarenko, Sujomlinski, Kant y Frobel quienes plantean que la familia y la escuela deben actuar paralelamente para alcanzar en el niño un buen desarrollo físico, sicológico e intelectual. Las técnicas e instrumentos utilizados en ésta investigación son los conversatorios a estudiantes y entrevistas no estructuradas a docentes y padres de familia, los cuales permiten obtener una visión clara de la problemática que se presenta en la comunidad educativa y de esa manera establecer parámetros que conlleven a mejorar las relaciones escuela – familia. La investigación se la realiza con toda la comunidad educativa que es la unidad de análisis, siendo en total 158 personas de los cuales son: estudiantes 100, padres de familia 50, docentes 6, directora 1 y 1 representante de la comunidad. La unidad de trabajo está definida por criterios, los cuales se describen así: una directora, seis docentes, 56 estudiantes, 50 padres de familia y un miembro de la comunidad para un total de 114. El presente estudio se inscribe dentro del paradigma de investigación cualitativa etnográfica porque pretende identificar, describir, caracterizar los aspectos en torno a la escuela de padres para mejorar las relaciones interpersonales de la comunidad educativa a través de testimonios y evidencias. Es descriptiva porque se pretende describir y caracterizar el tipo de relaciones interpersonales vivenciadas en la institución. Propositiva porque a partir del diagnóstico anterior se elabora el proyecto de Escuela de Padres De acuerdo al análisis e interpretación de la información con los cuales se detecta diversos problemas que dañan la integridad familiar como: incomprensión, maltrato físico y psicológico a los niños, falta de comunicación, confianza y autoritarismo. A estos problemas se les debe dar solución y para ello se propone la Escuela de Padres, espacio de amor y reflexión desde la familia hacia la sociedad, la cual permite trabajar colectivamente en procura del mejoramiento de las relaciones familiares para fortalecerse en la escuela. Dicha propuesta se ejecuta a través de talleres educativos los cuales fortalecen la comunicación, participación e integración de los miembros de la comunidad educativa de la Escuela Rural Mixta de Panamal. Por ello es necesario que el docente conozca el ambiente familiar con el cual interactúa el niño y de esa forma orientar a los padres sobre la crianza de sus hijos la cual este íntimamente relacionado con el trabajo de la escuela y de la familia. En conclusión “La escuela de Padres” es la herramienta más adecuada que permite dar solución a las carencias, debilidades y amenazas presentadas en los hogares de la vereda Panamal y por ende de la escuela.
| Tipo de Elemento: | Monografía (Project Report) |
|---|---|
| Información Adicional: | Asesora: Mg. Patricia González |
| Palabras Clave: | Escuela de padres, relación, Familiar |
| Asunto: | L Educación > L Educación (General) |
| Division: | Facultad de Educación > Programa de Lic. en Educación Básica en C. Naturales y Edu. Ambiental > Trabajos de grado |
| Depósito de Usuario: | Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero |
| Fecha Deposito: | 21 Abr 2026 15:31 |
| Ultima Modificación: | 21 Abr 2026 15:31 |
| URI: | http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16549 |
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