Causas por las cuales el trabajo en la habilidad de escucha es limitado en algunos colegios públicos de la ciudad de Pasto.

Bolaños Ordóñez, Robert Y Narváez Rivas, William (2004) Causas por las cuales el trabajo en la habilidad de escucha es limitado en algunos colegios públicos de la ciudad de Pasto. Project Report. Universidad de Nariño, Pasto.

Text 63405.pdf Download (157kB)

Resumen

La habilidad de escucha es considerada por muchos autores como una de las habilidades más importantes en el campo del aprendizaje de una lengua extranjera ubicándola en un lugar primordial en este proceso. El papel de la escucha ha venido evolucionando a la par de las nuevas metodologías para la enseñanza de idiomas, es por eso que la escucha ha pasado de ser una habilidad pasiva o receptiva a ser una habilidad totalmente activa ocupando un lugar tan importante como el del habla. Otro de los papeles que ha venido cambiando en la habilidad de escucha es el de ser una habilidad recíproca ya que cuando se escucha, especialmente en las aulas de clase, se tiene la oportunidad de intercambiar roles, hecho que no tiene mucha relevancia en los métodos tradicionales, pero que en los últimos años se le ha dado una mayor atención, incorporando la escucha en los nuevos procesos educativos. El papel posiblemente predominante de la escucha en la adquisición de una lengua extranjera y su influencia en el aprendizaje del Inglés, puede verse afectado por muchos factores tales como: falta de un buen material de escucha, el gran número de estudiantes en las clases, la preparación así como el interés del profesor para hacer actividades de escucha, la falta de tiempo para llevar a cabo estas actividades, entre muchos otros aspectos que dificultan y hacen fracasar este proceso. Finalmente, y además de las dificultades mencionadas, cabe anotar que el desarrollo de la habilidad de escucha en nuestros colegios depende en gran parte de los currículos de cada institución, en la forma en que se elabora el plan general para el área de inglés y de la importancia que se le da a la escucha en cada colegio. Teniendo en cuenta estos factores los docentes pueden incrementar su repertorio en actividades de escucha, fomentar la práctica de estas actividades en el aula de clase y en consecuencia incrementar el nivel de inglés de sus estudiantes.

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Palabras Clave:	Escucha, Aprendizaje, Lengua extranjera
Asunto:	P Lenguaje y Literatura > PE English
Division:	Facultad de Ciencias Humanas > Programa de Licenciatura en Inglés y Francés > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	21 Abr 2026 15:30
Ultima Modificación:	21 Abr 2026 15:30
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16577

Ver Elemento