Propuesta de orientación vocacional fundamentada en las inteligencias múltiples dirigida a los estudiantes del grado noveno de la institución educativa municipal San Juan Bosco de la ciudad de Pasto

Arteaga Narváez, Melba Luisa Y Cerón Calderón, Edgar Laureano Y Insuasty, Teresa Delgado De Y Tobo Mendivelso, Lyda Aleydy (2007) Propuesta de orientación vocacional fundamentada en las inteligencias múltiples dirigida a los estudiantes del grado noveno de la institución educativa municipal San Juan Bosco de la ciudad de Pasto. Other thesis, Universidad de Nariño.

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Resumen

Con los profundos cambios que ocurren actualmente en la ciencia, la tecnología y la cultura en general, se hace más desconocido e incierto el mundo del trabajo para los estudiantes adolescentes. Por este hecho, la educación vocacional cobra vital importancia en el proceso educativo. Paradójicamente, las políticas educativas en nuestro país responsabilizan de dicha tarea a los docentes, sin que ellos dispongan de las herramientas adecuadas para enfrentarla. En estas condiciones, el presente trabajo buscó contribuir a la construcción de una propuesta teórica y práctica que permita dilucidar, desde el enfoque de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, los factores subjetivos y sociales de una elección vocacional adecuada, para el acceso confiado a las posibilidades educacionales y ocupacionales. La teoría de las inteligencias múltiples se aplicó en la orientación vocacional a los estudiantes del Grado 9-1, de la Institución Educativa Municipal “San Juan Bosco”, contribuyendo de esta manera a la toma de decisiones satisfactorias, en concordancia con sus potencialidades y competencias intelectuales de cada participante. Siguiendo esta experiencia, se elaboró una serie de técnicas e instrumentos para identificar intereses, aptitudes, inteligencias y rasgos de la personalidad de los estudiantes, complementando con el reconocimiento de su historial académico y situación socioeconómica familiar. La información recogida se sistematizó en una ficha vocacional, que permitió a docentes y estudiantes abordar diversas posibilidades de análisis individuales y grupales en relación con los requerimientos de las áreas educacionales y ocupacionales del entorno.

Tipo de Elemento:	Tesis (Other)
Información Adicional:	Asesor: Luis Ernesto Sanz Mg
Palabras Clave:	Cambios en ciencia, tecnología y cultura, mundo del trabajo, educación vocacional, políticas educativas
Asunto:	Ciencias Sociales > H Social Sciences (General) Ciencias Sociales > HN Social history and conditions. Social problems. Social reform L Educación > L Educación (General)
Division:	Postgrados > Especializaciones
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	21 Abr 2026 15:28
Ultima Modificación:	21 Abr 2026 15:28
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16839

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