Hacia el aprendizaje de las ciencias naturales en los grados cuarto y quinto a partir de la huerta escolar de la escuela rural mixta Chapuesquer del municipio de Santacruz

Caicedo, Jesús Iván Y Rivera, Carlos Aurelio Y Quenoran, Ana Patricia (2001) Hacia el aprendizaje de las ciencias naturales en los grados cuarto y quinto a partir de la huerta escolar de la escuela rural mixta Chapuesquer del municipio de Santacruz. Project Report. Universidad de Nariño, Samaniego.

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Resumen

El objetivo de la presente investigación es realizar un diagnóstico descriptivo del estado de arte del proceso de aprendizaje de las ciencias naturales en los grados cuarto y quinto, estableciendo la relación entre teoría y práctica, identificando debilidades y fortalezas que conlleven a buscar la posibilidad de platear una propuesta pedagógica dirigida a realizar la acción educativa de esta región en función del aprovechamiento de la huerta escolar como centro de investigación. Las principales conclusiones de este trabajo son las siguientes: - Existe posibilidad de implementar propuestas pedagógicas dentro del currículo que ayuden a la solución de problemáticas que aquejan la institución. - Es factible aprovechar la huerta escolar. En la educación no todo está terminado, existen muchos aspectos del quehacer que se desconocen y que se deben aprender. La institución no debe enseñar únicamente conceptos, sino que desde allí debe atacar grandes problemas de la comunidad como: nutrición, economía, orientación en trabajos y organización entre otros.

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Asesor: Germán Villota
Palabras Clave:	Ciencias naturales, aprendizaje y propuesta pedagógica
Asunto:	L Educación > L Educación (General) L Educación > LB Theory and practice of education
Division:	Facultad de Educación > Programa de Lic. en Educación Básica en C. Naturales y Edu. Ambiental > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	21 Abr 2026 15:24
Ultima Modificación:	21 Abr 2026 15:24
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/17374

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