Dislexia: Una Patología Del Lenguaje Presente En El Aula Escolar

Quintana, Carlos Alberto Y Realpe, Ligia Mercedes (2007) Dislexia: Una Patología Del Lenguaje Presente En El Aula Escolar. Project Report. Universidad de Nariño, Pasto.

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Resumen

Así como el desarrollo del lenguaje oral nos convierte en una especie única, la adquisición del lenguaje escrito modifico nuestra especie en diferentes aspectos, cambio nuestra capacidad cognitiva, cambio la clase de conocimientos que se podía aprender y memorizar; Quizás ninguna otra actividad humana ha alterado tanto el rumbo del desarrollo individual y cultural. La estructura y el desarrollo del lenguaje escrito y la capacidad para procesarlo y utilizarlo (la lectura) ha sido una base primordial para la construcción de la sociedad civilizada del presente, los procesos en la lectura que son utilizados en la adquisición y desarrollo son fundamentales para poder llegar a utilizar realmente el lenguaje escrito, cuando uno de los procesos falla o presenta déficit, el individuo es incapaz de manipular los grafos y convertirlos en ideas( leer), a este problema se le denomina Dislexia; La cual esta catalogada como una patología del lenguaje escrito que afecta los procesos utilizados en las habilidades lectoras; se debe tener en cuenta que la dislexia no es homogénea en todas las personas que la padecen por dicha razón existen diversas clases de la patología discriminadas de acuerdo a los síntomas presentados por la persona. Una persona con diagnostico de dislexia no solamente presenta problemas a nivel de las habilidades lectoras, esta patología tiene efectos colaterales en la vida del individuo, un de los principales campos afectados es el académico donde él es incapaz de acceder a conocimientos que se encuentren en medios impresos, dando como resultado bajas calificaciones y en ocasiones baja autoestima. Existe un tratamiento para la dislexia el cual pretende mejorar los procesos lectores reforzando el aprendizaje y el desarrollo de la lectura, pero en la mayoría de los casos no se logra el objetivo en su totalidad.

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Asesora Pilar Londoño Martínez
Palabras Clave:	Lenguaje escrito, Lectura, Dislexia, Procesos cognitivos, Aprendizaje
Asunto:	Ciencias Sociales > HT Communities. Classes. Races L Educación > L Educación (General)
Division:	Facultad de Ciencias Humanas > Programa de Lic. en Educación Básica con énfasis en Humanidades, L. Castellana e Inglés > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	13 Mar 2026 20:29
Ultima Modificación:	13 Mar 2026 20:29
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/17914

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