Retos pedagógicos del que hacer docente en la enseñanza de las ciencias sociales durante la revolución digital en la universidad de Nariño

Daza Moncayo, Maribel Y Morales Rosero, Angela Marcela (2019) Retos pedagógicos del que hacer docente en la enseñanza de las ciencias sociales durante la revolución digital en la universidad de Nariño. Project Report. Universidad de Nariño, Pasto.

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Resumen

El presente trabajo de investigación, se planteó como objetivo determinar los retos pedagógicos del quehacer docente en la enseñanza de las ciencias sociales durante la revolución digital, en el programa de Ciencias Sociales de la Universidad de Nariño, año 2018. En este sentido, se establecieron unas categorías claves para el desarrollo de objetivos específicos que condujeron a fundamentar las definiciones y conceptos alrededor de la Revolución Digital. Asimismo, el estudio permitió identificar el proceso de articulación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de las ciencias sociales por parte de los docentes de la licenciatura, así pues, fue posible hacer reflexiones respecto a los desafíos presentes en la labor pedagógica del docente que enseña el área de CS. Ahora bien, en el cuerpo del trabajo podemos encontrar momentos claves que permiten orientar el curso investigativo; en primer lugar se define el diseño metodológico, en donde se establece el paradigma como cualitativo, debido a que hace posible generar múltiples interpretaciones acerca del fenómeno de estudio. Por consiguiente y acorde con los propósitos planteados el enfoque es histórico hermenéutico. La población y muestra que hizo parte del estudio corresponde a la planta docente del programa de CS. En definitiva, en un mundo donde la tecnología ha permeado todos sus sectores, es necesario que la educación superior vaya a la par de los avances y transformaciones culturales. Asimismo, que los programas vinculen las TIC a los procesos de enseñanza y aprendizaje, al tiempo que los docentes trabajen con base en las nuevas tecnologías en favor de mejorar la educación.

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	ASESOR: JAIRO PAOLO CASSETTA M.G
Palabras Clave:	Revolución digital, Tecnologías de la información y la comunicación, quehacer docente, enseñanza y aprendizaje.
Asunto:	Ciencias Sociales > H Social Sciences (General) L Educación > L Educación (General)
Division:	Facultad de Ciencias Humanas > Programa de Licenciatura en Ciencias Sociales > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 1
Fecha Deposito:	06 May 2026 20:02
Ultima Modificación:	06 May 2026 20:02
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/18322

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