Fortalecimiento de la Comprensión de Lectura de Textos Argumentativos a través del test Cloze en los estudiantes de grado noveno calendario a 2019 de la Escuela Normal Superior de Pasto

Arroyo Andrade, Jorge Y Erazo Pabón, Jair (2019) Fortalecimiento de la Comprensión de Lectura de Textos Argumentativos a través del test Cloze en los estudiantes de grado noveno calendario a 2019 de la Escuela Normal Superior de Pasto. Project Report. Universidad de Nariño, Pasto.

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Resumen

El aprendizaje y la asimilación de conocimientos se logran desarrollando un buen proceso de comprensión de lectura, de ahí la necesidad de consolidar esa habilidad por medio de una estrategia didáctica novedosa destinada a mejorar los niveles de comprensión de lectura de textos argumentativos debido a que estos constituyen una parte importante en los procesos de enseñanza y aprendizaje en todas las etapas académicas. En este orden de ideas, este proyecto de investigatción plantea un abordaje desde el enfoque cualitativo, por medio de una investigación – acción que permita examinar el efecto del test Cloze como estrategia didáctica para fortalecer la comprensión de lectura de textos argumentativos de los estudiantes de 9° de la escuela Normal Superior de Pasto.

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Mg Maura Arciniegas Asesora
Palabras Clave:	Comprensión de lectura, Test Cloze, Textos, argumentativos,Estrategia, Didáctica
Asunto:	L Educación > L Educación (General) P Lenguaje y Literatura > P Philology. Linguistics
Division:	Facultad de Ciencias Humanas > Programa de Lic. en Educación Básica con énfasis en Humanidades, L. Castellana e Inglés > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 4 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	06 May 2026 20:00
Ultima Modificación:	06 May 2026 20:00
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/18323

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