Task-oriented Activities as Alternative Assessment techniques to Improve English Listening Comprehension

Reyes Lopez, María del Mar (2019) Task-oriented Activities as Alternative Assessment techniques to Improve English Listening Comprehension. Project Report. Universidad de Nariño, Pasto.

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Resumen

Este proyecto de investigación tiene como objetivo principal comprender la relación que existe entre el uso de actividades tarea-orientadas utilizadas como evaluación alternativa y el mejoramiento de la comprensión auditiva del Inglés en estudiantes de grado 11 del la Institución INEM de Pasto. Para ello se debe tener en cuenta que el problema investigativo nace de las dificultades observadas con respecto a la habilidad auditiva y a la forma de evaluarla. Para el desarrollo de esta investigación es necesario resaltar la importancia que tiene la habilidad de comprensión auditiva en el aprendizaje de una segunda lengua, y por ende de implementar unas técnicas de evaluación alternativa que permitan que el estudiante desarrolle esta capacidad de una manera más efectiva. Esta investigación presenta una serie de capítulos que permiten explicar claramente el problema investigativo, la hipótesis y los objetivos, así como sus fundamentos teóricos, marco conceptual y revision literaria, y finalmente se presenta el aspecto metodológico.

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Advisor Diana Ibarra Santacruz
Palabras Clave:	Comprension auditiva, Evaluación alternativa, Actividades tareaorientadas.
Asunto:	L Educación > L Educación (General) L Educación > LB Theory and practice of education
Division:	Facultad de Ciencias Humanas > Programa de Lic. en Educación Básica con énfasis en Humanidades, L. Castellana e Inglés > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 4 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	06 May 2026 20:37
Ultima Modificación:	06 May 2026 20:37
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/18334

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