Iuiay Kamsaykug Tantalli Tejido Del Pensamiento Una Propuesta Inga De Educación Propia

Muñoz Burbano, Francisco Andrés (2019) Iuiay Kamsaykug Tantalli Tejido Del Pensamiento Una Propuesta Inga De Educación Propia. Masters thesis, Universidad de Nariño.

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Resumen

La presente investigación sobre los símbolos inmersos en los tejidos de las manillas inga de Aponte se centró en resaltar la importancia de la cultura en la educación para la juventud y existencia de los pueblos indígenas, desde esta perspectiva las expresiones desde el tejido se han venido trabajando por las artesanas durante varias generaciones, estas reflejan una identidad y cosmovisión que vendría a ubicar su lugar como sujetos importantes de nuestra historia. “la Cultura es un sistemas de símbolos creados por el hombre, compartidos, convencionales y por cierto, aprendidos, suministran a los seres humanos un marco significativo dentro del cual pueden orientarse en sus relaciones recíprocas, en su relación con el mundo que los rodea y en su relación consigo mismos” (Geertz, 1973, pág. 215) Para iniciar este proceso de estudio era necesario analizar el simbolismo presente en las manillas de la cultura inga, siendo esencial reconocer las figuras, colores y símbolos más representativos en los tejidos de esta etnia en la comprensión del contexto de su origen, ¿el cómo?, ¿de dónde? surgen estas ideas plasmadas en imágenes y como llegaron a ser conocidas por los ingas en todo ese proceso histórico para luego ser adheridas a su vida cotidiana. Esto era sumamente importante porque permitía profundizar el conocimiento cultural e histórico inmerso en el símbolo a estudiar, desde este punto de vista era necesario lograr un acercamiento más detallado en la comprensión de este tipo de escritura milenaria, la cual hoy calificamos como símbolos y que tristemente no cuenta con muchos estudios desde la parte histórica. Esta propuesta ayudará a organizar parte del pensamiento educativo a partir de la interpretación simbólica realizada en los tejidos, puesto que en ellos se plasman varias temáticas, las cuales pueden complementar el actual plan de área de estudio trabajado desde la parte educativa. Esto se logrará en la medida en que se oriente a los docentes del instituto agropecuario inga de Aponte, con una propuesta de formación educativa sobre el conocimiento cultural para 16 ayudar a cualificar los procesos pedagógicos que actualmente se imparten, mejorando las capacidades y los contextos de formación educativa en entidades con la fortaleza de trabajar propuestas de educación propia. Esta investigación se llevó cabo con participación de tejedoras de la comunidad inga residentes en Aponte, resguardo ubicado en el departamento de Nariño, con quienes se hizo una convivencia de cinco meses facilitando así comprender el ritual que implica tejer el símbolo. Una vez terminado el proceso las artesanas invitaron al investigador para compartir los conocimientos adquiridos como una retroalimentación mutua de la experiencia. La artesana representa a mujeres sabedoras en los conocimientos simbólicos, vinculadas a los procesos textiles desde épocas remotas en otras partes de las comunidades ingas. Según taitas y pobladores el resguardo inga de Aponte lleva más de 500 años de fundación, las artesanas han trabajado la simbología durante generaciones, por lo que ellas fueron las más indicadas para guiar la lectura e interpretación de las manillas desde los símbolos más representativos. Finalmente se deja una propuesta educativa con el objetivo de presentarla a la institución para conocimiento como capacitación de docentes directivos y estudiantes y así poder vincular estos conocimientos culturales en la educación que tradicionalmente se ha venido impartiendo. El presente informe consta de tres capítulos fundamentales: El capítulo 1 presenta el proyecto de investigación, donde relaciona cada uno de los aspectos que comprende esta investigación aplicada en este estudio, el capítulo 2 se titula, lo que dicen las manillas, conformado por 6 unidades de interpretación simbólica y cada unidad por los símbolos que la componen. Finalmente en el capítulo 3 se presentaría la “propuesta educativa.

Tipo de Elemento:	Tesis (Masters)
Información Adicional:	Asesora: Dra. Gabriela Hernandez
Palabras Clave:	Simbolismo textil inga, Cosmovisión indígena, Educación intercultural, Tejidos tradicionales, Identidad cultural
Asunto:	L Educación > L Educación (General) L Educación > LB Theory and practice of education
Division:	Postgrados > Maestría en Educación > Tesis Maestría en Educación
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 4 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	19 May 2026 19:48
Ultima Modificación:	19 May 2026 19:48
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/18533

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